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Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica
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Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica: Recent submissions

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Saberes a e para ensinar aritmética na Escola Nova Catarinense: Margarita Comas e a transnacionalidade

Godoi, Anieli Joana de (2025)
As contribuições do pensamento computacional na aprendizagem de física nos anos finais do ensino fundamental

Krohl, Diego Ricardo (2025)
Contribuições da investigação temática freireana para educação em ciências com pescadores artesanais: reflexões sobre um processo de pesquisa participante com pescadores da Barra da Lagoa/SC

Garcia, Adriana Goulart (2025)
Encontros entre mundos, matemáticas e escolas: escritas e escutas com crianças brasileiras e timorenses

Moreira, Agostinho (2025)
Táticas de professores catarinenses em períodos de Escola Nova: o caso dos Comunicados Escolares de aritmética

Schneider, Cintia (2025)
Convergindo mundos: explorando novas perspectivas na educação por meio da ficção científica

Dalmolin, Cesar (2025)
Teatralidade educativa: o teatro na compreensão da equação civilizatória e suas variáveis contemporâneas

Serpa, Ivan Carlos (2024)
A decolonialidade quadrinística e os saberes locais na formação de professores de ciências

Ferreira, Kassiano Ademir Amorim (2025)
O desenvolvimento do TPACK de futuros professores de física nas disciplinas de prática de ensino do curso de licenciatura em física da UFSC

Gonçalo, Fernanda Battú e (2024)
A modelação para a formação integral: uma proposta para o ensino de função afim e bem-estar animal

Lima, Julian da Silva (2025)
Ensino de Ciências em escolas indígenas: diálogo entre conhecimentos originários Guarani e científicos sobre plantas medicinais

Barbosa, Ronaldo Antonio (2024)
O ensino de física para pessoas com deficiência visual: formação permanente a partir da análise de produções acadêmicas da área

Nascimento, Vinicius de Oliveira (2024)
Modelagem matemática na e da Educação do Campo: formação, pesquisas e práticas

Leite, Katia da Costa (2024)
Equação civilizatória e insubordinação criativa: tecendo a contestação crítica na e da Educação

Melz, Elisângela Regina Selli (2024)
Crenças de autoeficácia sobre integração tecnológica de professores universitários

Oliveira, Rafael Sales Lisbôa de (2024)
Tecnologia, racismo e branquitude: um olhar sobre compreensões docentes e possibilidades para um ensino sobre tecnologia no Brasil

Saibert, Cristine (2024)
Possibilidades para uma educação decolonial no Instituto Federal Catarinense: gênero e sexualidade em documentos institucionais

Castanheira, Fabio (2024)
Representações auxiliares na aprendizagem matemática e o diálogo com a teoria semiocognitiva de Raymond Duval

Dal Medico, Lucilene (2024)
Contribuições de um curso de desenvolvimento profissional sobre o Arduino associado à plataforma expert na formação do CTPC de professores de Física

Araújo, Helmo Alan Batista de (2024)
Desenvolvimento profissional docente de química no contexto do estágio supervisionado dos institutos federais de educação, ciência e tecnologia de Goiás

Jesus, Gilmara Barbosa de (2024)

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