Corpos que pensam espaços: experimentos cartográficos com arte, matemática e estudantes

Abstract

Nesta pesquisa lanço-me a experimentar com percepções de espaço, tensionando modos hegemônicos que tendem a fixá-lo numa concepção estática, racionalizada e representacionista. Com isso, busco abrir fissuras para considerar dimensões outras que desfazem fronteiras entre o abstrato e o material, entre o afetivo e o racional. Tudo isso, com o objetivo de investigar como o corpo materializa e gesticula subjetivações do conceito de espaço, junto de uma oficina- -instalação com estudantes de Ensino Fundamental ? Anos finais. Entre composições artísticas e matemáticas, se tece uma oficina elaborada com duas turmas de 6º ano de uma escola básica de Florianópolis, inspirada em instalações artísticas. Nessa proposta, concepções espaciais são colocadas em jogo quando a pesquisadora se atém ao corpo que movimenta, tateia e se desloca, produzindo modos de perceber e significar o espaço. Uma postura é tomada a partir da perspectiva da visualidade, para se pensar a matemática experimentada com a arte em seus aspectos culturais e sociais, e, ao mesmo tempo, compreendendo corpo, materialidade e conceitos matemáticos como agentes que se constituem mutuamente, numa intra-ação. Nisso, defendo a compreensão de um espaço que se constitui no movimento. Na oficina, diferentes espacialidades emergiram ao incorporar saberes já existentes dos estudantes, mas também ao acolher o inesperado, deixando que novos sentidos fossem produzidos, mostrando uma experiência viva e criativa, que continua a reverberar nas páginas que seguem.

Abstract: In this research, I experiment with perceptions of space, challenging hegemonic modes that tend to fix it in a static, rationalized, and representational conception. With this, I seek to open fissures to consider other dimensions that dissolve boundaries between the abstract and the material, between the affective and the rational. All this with the aim of investigating how the body materializes and gestures subjectivities of the concept of space, in conjunction with a workshop-installation with middle school students. Between artistic and mathematical compositions, a workshop was crafted together with two 6th- grade classes from a primary school in Florianópolis, inspired by artistic installations. In this proposal, spatial conceptions are set into play when focusing on the body that moves, touches, and shifts, producing ways of perceiving and signifying space. A stance is taken from the perspective of visuality, to consider mathematics experienced through art in its cultural and social aspects, and, at the same time, understanding body, materiality, and mathematical concepts as mutually constitutive agents in an intra-action. In this, I advocate for the understanding of space as constituted in movement. In the workshop, different spatialities emerged by incorporating existing student knowledge, but also by embracing the unexpected, allowing new meanings to be produced, showing a living and creative experience that continues to reverberate in the following pages.