• Ensino de Ciências em escolas indígenas: diálogo entre conhecimentos originários Guarani e científicos sobre plantas medicinais 

  Barbosa, Ronaldo Antonio (2024)
• O ensino de física para pessoas com deficiência visual: formação permanente a partir da análise de produções acadêmicas da área 

  Nascimento, Vinicius de Oliveira (2024)
• Modelagem matemática na e da Educação do Campo: formação, pesquisas e práticas 

  Leite, Katia da Costa (2024)
• Equação civilizatória e insubordinação criativa: tecendo a contestação crítica na e da Educação 

  Melz, Elisângela Regina Selli (2024)
• Crenças de autoeficácia sobre integração tecnológica de professores universitários 

  Oliveira, Rafael Sales Lisbôa de (2024)
• Tecnologia, racismo e branquitude: um olhar sobre compreensões docentes e possibilidades para um ensino sobre tecnologia no Brasil 

  Saibert, Cristine (2024)
• Possibilidades para uma educação decolonial no Instituto Federal Catarinense: gênero e sexualidade em documentos institucionais 

  Castanheira, Fabio (2024)
• Representações auxiliares na aprendizagem matemática e o diálogo com a teoria semiocognitiva de Raymond Duval 

  Dal Medico, Lucilene (2024)
• Contribuições de um curso de desenvolvimento profissional sobre o Arduino associado à plataforma expert na formação do CTPC de professores de Física 

  Custódio Filho, José Francisco (2024)
• Desenvolvimento profissional docente de química no contexto do estágio supervisionado dos institutos federais de educação, ciência e tecnologia de Goiás 

  Jesus, Gilmara Barbosa de (2024)
• Representações semióticas da reta: diversidade, transversalidade e papel na aprendizagem matemática segundo Raymond Duval 

  Barbosa, Thiago Henrique das Neves (2024)
• Gênero, sexualidade e educação matemática: uma revisão sistemática de teses e dissertações brasileiras 

  Camini, Lidiane (2024)
• Expansão discursiva cognitiva figural: gesto intelectual essencial à heurística de problemas de geometria à luz da teoria semiocognitiva de aprendizagem matemática de Raymond Duval 

  Silva, Adalberto Carlos do Nascimento (2024)
• A educação ético-crítica como possibilidade para a superação dos obstáculos axiológicos à formação científico-tecnológica 

  Santos, Jefferson da Silva (2024)
• Formação de docentes de ciências da natureza na abordagem do racismo: análise de uma proposta de caráter progressista 

  Gonzaga, Rhaysa Terezinha (2024)
• A EJA como espaço de formação permanente: percepções de docentes de ciências 

  Vieira, Natália Rosa (2024)
• Contribuições de uma sequência didática sobre vetor força para superação de obstáculos epistemológicos no ensino médio integrado em mecânica 

  Costa, Rodrigo Cardoso (2024)
• A formação de professores de geografia na Guiné­-Bissau: permanências e rupturas da colonialidade na prática docente 

  Silva, Marcelo da (2024)
• Movimento Browniano e natureza da ciência: contribuições a partir da teoria da atividade cultural-histórica 

  Toniazzo, André Luiz da Rosa (2024)
• A práxis educativa do Movimento de Mulheres Camponesas: como fui educada pelas guardiãs das sementes 

  Souza, Fabiana Cordeiro dos Santos de (2024)

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