• Fragmentos para una teoría crítica del tiempo libre: conceptos, educación y políticas del cuerpo 

  Píriz, Rodrigo (2024)
• Relações com o ambiente educacional: experiências educativas portinarianas 

  Jesus, Matheus Odilon de (2024)
• O corpo na palavra, a palavra no corpo: pensando o desenvolvimento integral das crianças a partir de propostas dançantes para professoras(es) dos anos iniciais 

  Dias, Paula Moreira de Souza (2024)
• O novo ensino médio e o protagonismo juvenil: o que dizem os/as estudantes? 

  Andrade, Francieli Camargo de (2024)
• "Aguafuertes montevideanas": cartografia histórica cultural dos espaços geográficos e sociais de consumo cultural da infância da cidade de Montevidéu na primeira década dos anos 2000 

  Scorza, María Emilia Medina (2024)
• A diversificação das desigualdades escolares como efeito da pandemia da COVID-19 em crianças do 4º ano do ensino fundamental 

  Barcella, Julia Larissa Borges (2024)
• Estratégias da ação pedagógica: as relações entre profissionais docentes no processo de elaboração dos registros pedagógicos na educação infantil 

  Ardigo, Mariana Ferreira de Oliveira (2024)
• O Plano Nacional de Educação para Todos e as estratégias para a pré-escola: o caso do Ministério da Educação e dos organismos internacionais na Guiné-Bissau 

  Pereira, Paulo Jorge Morreira (2024)
• Letramento midiático e jogos digitais: prática pedagógica lúdica de professores do ensino de química 

  Soares, Jeanine Oliveira (2024)
• Educação e infância: o que dizem as pesquisas realizadas no contexto educacional de Guiné-Bissau 

  Barbosa, Waldimir (2024)
• Jovens em cena: Estatuto da Juventude na escola e experiências de participação, comunicação e cultura 

  Salvadori, Lizandra Vaz (2024)
• Meninas vítimas de violência sexual e a formação do sentido da experiência escolar 

  Brandalise, Débora Vanusa (2024)
• Relações intergeracionais entre avós e netos mediadas pelas tecnologias digitais 

  Jesus, Sandra Claudiano Semptikovski de (2024)
• Corpos e corporeidades no contexto dos cursos técnicos integrados ao ensino médio do Instituto Federal de Santa Catarina - Campus Florianópolis: complexidades (in)visíveis 

  Soares, Andresa (2024)
• O sentido da experiência docente na educação infantil: pesquisa-formação e as infâncias em Candido Portinari 

  Weber, Melissa (2024)
• Professores/as dos componentes curriculares eletivos do novo ensino médio: um olhar para a formação continuada da Rede Estadual de Ensino de Santa Catarina 

  Fetter, Camila Werner Saldanha Gonçalves (2024)
• Coletivos negros universitários, antirracismo e educação: agendas e articulações na luta contra o racismo na Universidade Federal de Santa Catarina 

  Pereira, Artur Favaretto (2024)
• Possibilidades para uma educação literária antirracista: literaturas moçambicanas publicadas para a infância no Brasil 

  Mina, Tatiana Valentin (2024)
• Por um filosofar a espacialidade e a formação humana: uma leitura fenomenológico-hermenêutica do espaço em Martin Heidegger na filosofia da educação 

  Viana, Daniela Cristina (2024)
• Literatura infantil digital e suas mediações: um estudo de aplicativos literários na perspectiva de professoras(es) 

  Silva, Elika da (2024)

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