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Teses e Dissertações
Programa de Pós-Graduação em Letras (Mestrado Profissional)
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Programa de Pós-Graduação em Letras (Mestrado Profissional): Recent submissions
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O gênero jornalístico artigo no livro didático : um estudo da elaboração didática
Brillinger, Mauricio de Souza
(
2019
)
Formação continuada de docentes dos anos iniciais: o processo de alfabetização sob a perspectiva histórico-cultural em causa
Klippel, Marivane Pereira
(
2018
)
O texto literário no processo de formação humana: uma leitura dialógica de o mercador de Veneza
Santos, Aline Henrique Ferraz dos
(
2019
)
Uma proposta didático-pedagógica para a prática de análise linguística nas aulas de língua portuguesa : um trabalho sob a perspectiva dos gêneros do discurso
Nunes, Denise Cristina Martins
(
2019
)
Os gêneros do discurso em livros didáticos de língua portuguesa do ensino fundamental II: em torno das atividades de produção textual
Dourado, Luana Andrade Dalmolin
(
2019
)
Ensino de língua portuguesa na base nacional comum curricular (BNCC): criando inteligibilidades para a prática de análise linguística
Souza, Elisangela Krum de
(
2019
)
A reenunciação do trabalho com gêneros do discurso/textuais em livros didáticos de língua portuguesa: um olhar para as orientações ao professor
Mathiola, Denise de Morais Santhiago
(
2019
)
Uso pronominal de "A gente" na fala de personagens da obra de Monteiro Lobato: contribuições para o ensino
Caldeira, Wilson Jose
(
2019
)
O planejamento do/no ensino de língua portuguesa: possíveis reverberações dos documentos norteados da educação básica na constituição do plano de ensino anual
Oliveira, Ana Balbina Madeira de
(
2019
)
A prática da leitura de textos jornalísticos : uma experiência com o jornal escolar
Bergamo, Marilia Lara
(
2018
)
A ancoragem enunciativo-discursiva para o trabalho com a prática de análise linguística nas aulas de língua portuguesa: uma proposta teórico-metodológica
Pinto, Elaine Cristine da Silva Pinto
(
2018
)
Ensino-aprendizagem da escrita subsidiado por um projeto de letramento: a crônica e a construção de um projeto de dizer em uma turma de 8º ano de uma escola pública de Florianópolis
Péres, Rita de Cássia
(
2018
)
A construção da autoria dos alunos nas aulas de produção textual: uma análise à luz da filosofia bakhtiniana da linguagem
Vanolli, Karoline
(
2018
)
Memórias de leitura: uma investigação sobre o processo de formação de leitores nos anos finais do ensino fundamental
Kersbaum, Karin Milena de Medeiros
(
2018
)
Leitura do texto literário pelo método recepcional: uma experiência no ensino fundamental II
Anzolin, Carlos Eduardo Krebs
(
2018
)
Condições de produção do texto em questões da Prova Brasil e de um livro didático do nono ano do ensino fundamental: possíveis diálogos
Góes, Samuel Arlindo
(
2018
)
Educação literária e currículo: uma análise dos programas de ensino do Brasil, Argentina, Inglaterra e Portugal
Martins, Charles
(
2018
)
A leitura literária: um caminho para a humanização do sujeito
Werner, Luciana Rodrigues
(
2017
)
Sentidos atribuídos ao discurso dos professores de português de uma rede municipal de ensino sobre a docência, em um processo de formação continuada
Horvath, Cinara Pires
(
2017
)
As narrativas na (re)significação do saber docente em um processo de (auto)formação de professores do ensino fundamental
Souza, Luiz Célio de
(
2017
)
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