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Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica
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Os algoritmos no contexto da história: uma experiência na formação de professores pedagogos

Pedroso, André Pereira (Florianópolis, SC, 2008)
A análise da linguagem matemática como elemento para pensar o ensino e a aprendizagem da prática de esboço de curvas no ensino superior: Adriano Luiz dos Santos Né ; orientador, Méricles Thadeu Moretti

Né, Adriano Luiz dos Santos (2013)
Análise de dados no início da escolaridade: uma realização de ensino por meio dos registros de representação semiótica

Buehring, Roberta Schnorr (Florianópolis, SC, 2006)
Aproximações entre ciência-tecnologia-sociedade e os temas transversais no livro didático de matemática do ensino fundamental de 5a. a 8a. séries

Lima, Claudine Assumpção (Florianópolis, SC, 2008)
Arte, técnica do olhar e educação matemática: o caso da perspectiva central na pintura clássica

Wagner, Débora Regina (Florianópolis, 2012)
Cidadania e matemática no livro didático para as séries iniciais do ensino fundamental

Arruda, Joseane Pinto de (Florianópolis, SC, 2004)
As disciplinas de metodologia de ensino e estágio supervisionado na formação do professor de matemática: saberes e dificuldades

Motta, Josiane Marques (Florianópolis, SC, 2006)
Educação crítico-reflexiva para um ensino médio científico-tecnológico: a contribuição do enfoque CTS para o ensino aprendizagem do conhecimento matemático

Pinheiro, Nilcéia Aparecida Maciel (Florianópolis, SC, 2005)
Ensino, geometria e arte: um olhar para as obras de Rodrigo de Haro

Zago, Hellen da Silva (2012-10-25)
Ensino-aprendizagem de matemárica em classe hospitalar: uma análise da relação didática a partir da noção de contrato didático

Foggiatto, Joceli Aparecida Anaczewski (Florianópolis, SC, 2006)
Esboço de curvas: uma análise sob a perspectiva dos registros de representação semiótica

Silva, Madeline Odete (Florianópolis, SC, 2008)
Estudo de formas de negação no ensino de matemática: ponto de encontro com os registros de representação semiótica

Franco, Patricia Lanzini (Florianópolis, SC, 2008)
Estudo do objeto proporção: elementos de sua organização matemática como objeto a ensinar e como objeto ensinado

Bernal, Marcia Maria (Florianópolis, SC, 2004)
Feiras catarinenses de matemática: contribuições para inclusão escolar de um grupo de alunos com déficit intelectual

Souza, Carla Peres (2012-10-24)
Formação continuada em matemática do professor indígena Kaingang: enfrentamentos na busca de um projeto educativo

Bernardi, Luci Teresinha Marchiori dos Santos (Florianópolis, SC, 2011)
Fragmentações e aproximações entre matemática e física no contexto escolar: problematizando o conceito de função afim

Lopes, Janice Pereira (Florianópolis, SC, 2004)
Histórias e práticas de um ensino na escola primária: marcas e movimentos da matemática moderna

Arruda, Joseane Pinto de (Florianópolis, 2011)
A implementação do PROEJA no CEFET-SC: relações entre seus objetivos, os alunos e o currículo de matemática

Coan, Lisani Gení Wachholz (Florianópolis, SC, 2008)
Obstáculos na aprendizagem matemática: identificação e busca de superação nos cursos de formação de professores das séries iniciais

Gomes, Maristela Gonçalves (Florianópolis, SC, 2006)
Percepções da modelagem matemática nos anos iniciais

Machado, Simone Raquel Casarin (2012-10-24)

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