A investigação histórica na formação de professores de matemática

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dc.contributor.author	Mendes, Iran Abreu
dc.date.accessioned	2016-04-20T01:25:57Z
dc.date.available	2016-04-20T01:25:57Z
dc.date.issued	2010
dc.identifier.citation	MENDES, I. A. A investigação histórica na formação de professores de matemática. Revista cocar (UEPA), v. 4, p. 37-48, 2010.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/160867
dc.description	Disponível em: http://paginas.uepa.br/seer/index.php/cocar/article/view/37	pt_BR
dc.description.abstract	Neste artigo discuto a importância da investigação em história da Matemática na formação de professores de Matemática, a partir de ações didáticas realizadas na formação continuada de professores da Educação Básica. Após identificar algumas dificuldades conceituais acerca da Matemática ensinada pelos professores, tomei a história da Matemática como organizador didático e conceitual da Matemática escolar, tomei a investigação histórica da Matemática como um modelo de ensino de Matemática para os professores da Educação Básica. Ao final do estudo, percebi que os textos e as atividades elaboradas contribuíram para a melhoria da prática desses professores nas ações didáticas de sala de aula.	pt_BR
dc.language.iso	por	pt_BR
dc.publisher	Revista cocar (UEPA)	pt_BR
dc.subject	História da matemática	pt_BR
dc.subject	Investigação histórica	pt_BR
dc.subject	Formação de professores	pt_BR
dc.title	A investigação histórica na formação de professores de matemática	pt_BR
dc.type	Article	pt_BR

Files	Size	Format	View	Description
37-122-1-PB.pdf	455.9Kb	PDF	View/Open	Artigo Revista cocar (UEPA)