• O intérprete educacional no Ensino Fundamental em disciplinas de língua estrangeira: cenários e perspectivas 

  ROCHA, Rogers (Udesc, 2022)
• Avaliação pedagógica para alunos surdos no contexto de um programa inclusivo bilíngue 

  RESENDE, Alice Almeida Chaves de (UFSCar, 2015)
• O ensino de libras para crianças ouvintes: uma pesquisa etnográfica centrada na interação em sala de aula 

  Sousa, Danielle Vanessa Costa (2021)
• A criança surda na Educação infantil: contribuições para pensar a educação bilíngue e o atendimento educacional especializado 

  TEIXEIRA, Keila Cardoso (UFES, 2016)
• Conflitos na coconstrução de conhecimentos por um aluno surdo do ensino fundamental I em interação nas aulas de Inglês de uma escola municipal inclusiva do Rio de Janeiro 

  SOUZA, Adriana Baptista (PUC-RIO, 2019)
• Currículo de Libras em análise: possibilidades de implementação nos anos iniciais do ensino fundamental 

  VALSECHI, Geisielen Santana (UDESC, 2021)
• Educação bilíngue para surdos: reflexões a partir de uma experiência pedagógica 

  VIEIRA, Cláudia Regina (USP, 2017)
• Práticas de leitura e de escrita de alunos surdos na escola regular: das posições-sujeito a seus efeitos discursivos 

  GONDIM, Onilda Aparecida (UFU, 2020)
• Política educacional e política linguística na educação dos e para os surdos 

  LIMA, Marisa Dias (UFU, 2018)
• O surdo na perspectiva inclusiva: acesso, permanência e êxito no ensino (?) 

  REIS, Elisa Helena Meleti (UNESP, 2019)
• Narrativas surdas de percursos acadêmicos 

  POKORSKI, Juliana de Oliveira (UFGRS, 2020)
• Direitos linguísticos e institucionalização das práticas sociais dos surdos nas normas brasileiras 

  Souza, Rosemeri Bernieri de (2020)
• Adaptações curriculares na 'inclusão' escolar de alunos surdos: intervenções colaborativas 

  PINHEIRO, Lucineide Machado (UNIFESPA, 2018)
• Emergências discursivas: negociações entre documentos e produções culturais surdas 

  MEDEIROS, Daniela (UNIJUÍ, 2016)
• Educação inclusiva no ensino superior para alunos surdos: resistências e desafios 

  SCHNEIDER, Roseléia (UPF, 2017)
• A recepção filosófica do estudante surdo no ensino médio 

  REZENDE, Edson Teixeira de (UFPR, 2019)
• A Educação Infantil para crianças surdas em municípios da região metropolitana de Vitória 

  RABELO, Dayane Bollis (UFES, 2018)
• O trabalho do tradutor e intérprete de Libras-português e o contexto educacional 

  SILVA, Keli Simões Xavier (UFES, 2020)
• Desempenho linguístico na língua de sinais brasileira de estudantes surdos de ensino médio em escolas inclusivas e em escolas bilíngues para surdos 

  Zancanaro Júnior, Luiz Antônio (2018)
• Re-significando o “ser-professor”: discursos e práticas na educação de surdos 

  TARTUCI, Dulcéria (UNIMEP, 2005)

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