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Histórias e práticas de um ensino na escola primária: marcas e movimentos da matemática moderna

Arruda, Joseane Pinto de (Florianópolis, 2011)
Sistema de numeração dos Guarani: caminhos para a prática pedagógica

Silva, Sérgio Florentino da (Florianópolis, SC, 2011)
Registros semióticos em porcentagem: análise da produção de alunos na resolução de problemas triparticionados

Vieira, Suelen Maggi Scheffer (2013)
Ensino-aprendizagem de matemárica em classe hospitalar: uma análise da relação didática a partir da noção de contrato didático

Foggiatto, Joceli Aparecida Anaczewski (Florianópolis, SC, 2006)
Análise de dados no início da escolaridade: uma realização de ensino por meio dos registros de representação semiótica

Buehring, Roberta Schnorr (Florianópolis, SC, 2006)
Registros de representação semiótica e análise de dados em ambiente informático

Gesser, Nicélio José (Florianópolis, 2012)
Estudo do objeto proporção: elementos de sua organização matemática como objeto a ensinar e como objeto ensinado

Bernal, Marcia Maria (Florianópolis, SC, 2004)
Educação crítico-reflexiva para um ensino médio científico-tecnológico: a contribuição do enfoque CTS para o ensino aprendizagem do conhecimento matemático

Pinheiro, Nilcéia Aparecida Maciel (Florianópolis, SC, 2005)
Propondo práticas e desafiando certezas: um estudo em turma do PROEJA numa perspectiva de educação matemática crítica

Ramos, Elenita Eliete de Lima (Florianópolis, SC, 2011)
Estudo de formas de negação no ensino de matemática: ponto de encontro com os registros de representação semiótica

Franco, Patricia Lanzini (Florianópolis, SC, 2008)

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