Infâncias multitela, cultura digital e as brincadeiras das crianças pequenas na educação infantil

Abstract

Esta pesquisa tem por objetivo investigar como as crianças pequenas interagem com as mídias digitais e como essas influenciam suas experiências, especialmente nas brincadeiras. Propõe uma reflexão sobre o uso das mídias digitais partindo do entendimento de que, ao brincar, as crianças leem e se adaptam ao mundo conforme o contexto cultural, social e histórico em que vivem. Para compreender a influência das tecnologias digitais no brincar e no letramento midiático infantil, é essencial conhecer suas práticas sociais, os termos que utilizam, os artefatos que manuseiam ? como smartphones e aplicativos ?, e explorar suas interações e criações, englobando tudo que constitui a mídia em geral e que é apresentado pelas crianças no cotidiano da instituição de educação infantil, tais como narrativas, personagens, músicas e todo o contexto no qual estão inseridas. A hipótese da pesquisa é de que a cultura digital, com seu fácil acesso a vídeos, jogos e redes sociais, impacta profundamente as infâncias, as quais devem ser entendidas como construções histórico-sociais moldadas por mudanças culturais e tecnológicas. Dessa forma, a metodologia, de abordagem qualitativa e de natureza básica, está baseada na análise de como as crianças se relacionam com o ambiente digital, configurando-se como um estudo de caso realizado no Centro de Educação Infantil Vovó Maria, localizado no bairro Nova Palhoça, em Palhoça/SC, com a participação de 25 crianças de cinco e seis anos. Através de levantamento bibliográfico e estudo de campo, por meio de observação participante e intervenções que foram registradas por fotografias, vídeos, gravações e diários de campo , além de narrativas orais produzidas pelas crianças, e submetidos à análise a partir de categorias emergentes, foi possível analisar e concluir sobre as brincadeiras, brinquedos, mídias e consumo das crianças. Com os resultados da pesquisa foi viável compreender e analisar as influências das mídias digitais nos modos de vivenciar as infâncias, especialmente a partir das brincadeiras e interações desenvolvidas com crianças pequenas no contexto da Educação Infantil. A pesquisa evidenciou que as mídias digitais atravessam significativamente as ações, as interações sociais e as preferências de consumo das crianças, ao mesmo tempo em que permitiu identificar brincadeiras, temas e personagens que compõem o imaginário infantil contemporâneo, fortemente relacionados à cultura digital, sem deixar de evidenciar a permanência das brincadeiras tradicionais e a capacidade das crianças de ressignificar os conteúdos midiáticos em suas interações lúdicas.

Abstract: This study aims to investigate how young children interact with digital media and how these media influence their experiences, particularly their play. It proposes a reflection on the use of digital media based on the understanding that, through play, children interpret and adapt to the world according to the cultural, social, and historical contexts in which they live. To understand the influence of digital technologies on children's play and media literacy, it is essential to examine their social practices, the terms they use, the artifacts they handle?such as smartphones and applications?and to explore their interactions and creations, encompassing everything that constitutes the media environment and that is expressed by children in their daily lives within early childhood education settings, including narratives, characters, songs, and the broader context in which they are immersed. The research is based on the hypothesis that digital culture, through its easy access to videos, games, and social media, has a profound impact on childhoods, which should be understood as historical and social constructions shaped by cultural and technological changes. Accordingly, this qualitative, basic research is based on the analysis of how children relate to the digital environment and is characterized as a case study conducted at Centro de Educação Infantil Vovó Maria, located in the Nova Palhoça neighborhood, in Palhoça, Santa Catarina, Brazil, involving 25 children aged five and six years. Through a literature review and field research, using participant observation and pedagogical interventions documented through photographs, videos, audio recordings, field notes, and children's oral narratives, the data were analyzed based on emergent categories, making it possible to examine children's play, toys, media use, and consumption practices. The findings made it possible to understand and analyze the influence of digital media on the ways children experience childhood, particularly through the play and interactions developed by young children in the context of Early Childhood Education. The study demonstrated that digital media significantly permeate children's actions, social interactions, and consumption preferences, while also identifying games, themes, and characters that shape the contemporary childhood imagination and are strongly associated with digital culture. At the same time, the findings highlight the persistence of traditional play and children's ability to reinterpret and transform media content within their playful interactions.