Ensino de Química na modalidade de Educação de Jovens e Adultos: uma análise documental comparativa das diretrizes operacionais

Abstract

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de educação do ensino básico no Brasil. Destinada a jovens, adultos e idosos que não tiveram a oportunidade de concluir os estudos na idade adequada, a EJA tem como finalidade permitir que esses indivíduos finalizem sua alfabetização. Desse modo, o objetivo do presente trabalho é analisar as novas diretrizes operacionais para a Educação de Jovens e Adultos homologadas pela Resolução Normativa n o 1, de 28 de maio de 2021, na perspectiva do Ensino de Química. A justificativa para a realização desta investigação é embasada na necessidade de estudar formas de se aprimorar o ensino para jovens e adultos, devido ao aumento da procura pela modalidade. Essa demanda, decorrente do aumento da competitividade do mercado de trabalho e da busca por melhores condições de vida, implicou no desenvolvimento de pesquisas com foco em metodologias de ensino para a EJA e materiais de capacitação de professores. Entretanto, tais investigações não contemplam a totalidade das mudanças que vêm ocorrendo na EJA. Nessa perspectiva, foi desenvolvida uma pesquisa descritiva, a qual consistiu na análise, comparação e interpretação dos dados das novas diretrizes operacionais da Resolução n o 1, de 28 de maio de 2021 e da Base Nacional Comum Curricular, voltado para o ensino de Química na modalidade da EJA.