Ensinar história na cidade: uma proposta de educação patrimonial para Guaramirim/SC

Abstract

Este trabalho apresenta uma proposta de Ensino de História para (com e em) Guaramirim/SC a partir de um trabalho de Educação Patrimonial, pautado em princípios dos Territórios Educativos e tem como objetivo o estudo da memória e da história local, com ênfase nas diversidades e sociabilidades, em diferentes temporalidades. A investigação parte da análise, da crítica e do tensionamento de narrativas oficiais/tradicionais da história local, a partir de fontes históricas e historiográficas diversas, resultando na construção de um material pedagógico, voltado para alunos/as e professores/as da Educação Básica, que consiste em um conjunto de atividades de observação, análise e reflexão sobre espaços, narrativas e sujeitos históricos da cidade, por meio de estratégias didáticas variadas, como o trabalho com fontes e a realização de um percurso pela rua 28 de agosto, a partir de 8 pontos previamente definidos. Propõe reflexões e interações com diferentes espaços da cidade que, relacionados com os personagens e as fontes, permitem a construção de conhecimentos sobre as histórias e memórias da cidade de Guaramirim, convidando professores/as e estudantes a experienciarem a cidade e aprenderem a partir dela e com ela, buscando a necessária aproximação entre escola e cidade.

Abstract: This work presents a proposal for History Teaching to (with and at) Guaramirim / SC from a Heritage Education work, based on the principles of Educational Territories and aims to study memory and local history, with an emphasis on diversity and sociability, at different times. The investigation was done from the analysis, criticism and tensioning of official / traditional narratives of local history, from different historical and historiographical sources, resulting in the construction of a pedagogical material, developed for students and teachers of Basic Education. It consists of a set of observation, analysis and reflection activities about spaces, narratives and historical subjects of the city, through several didactic strategies, such as working with sources and conducting a journey through August 28th street, starting from 8 previously defined points. It proposes reflections and interactions with different spaces in the city that, related to the characters and the sources, allow the construction of knowledge about the stories and memories of the city of Guaramirim, inviting teachers and students to experience the city and learn from it and with it, seeking the necessary approximation between school and city.