Uma combinação de atividades experimentais e simulação para o ensino de dinâmica

Abstract

Visando uma redução dos problemas do ensino de Física, especificamente os relacionados ao ensino-aprendizagem de mecânica, como as concepções espontâneas, dificuldades de interpretação, número excessivo de informações trabalhadas ao mesmo tempo e falta de relação entre teoria e prática, foi desenvolvida e aplicada uma sequência didática com o uso combinado de atividades experimentais e simulações disponíveis no site do PhET para o ensino de leis de Newton e força de atrito. A sequência didática foi aplicada em duas turmas do primeiro ano do Ensino Médio de uma escola estadual localizada no município de Águas Mornas, SC. Em uma turma foi aplicada a abordagem tradicional mais a parte experimental, e a outra foi aplicada a combinação de simulações e atividades experimentais. Os dados foram coletados através de gravações em áudio, relatos das atividades, avaliações e diário do professor. A análise das avaliações evidenciou que os estudantes que fizeram uso das atividades combinadas mostraram um desempenho melhor naquelas questões que abordam os conteúdos/conceitos trabalhados de maneira combinada, do que os que realizaram somente atividades experimentais, como prevê a literatura presente neste trabalho. Na opinião dos próprios estudantes, as atividades com simulação e experimentação foram boas ou muito boas, favorecendo bom aprendizado sobre os conceitos discutidos em sala.<br>

Abstract : Aiming at reducing the problems of physics teaching, specifically those related to teaching-learning mechanics, such as spontaneous conceptions, difficulties of interpretation, excessive number of information worked at the same time and lack of relation between theory and practice, was developed and applied a didactic sequence with the combined use of experimental activities and simulations available on the PhET site for teaching Newton's laws and frictional force. The didactic sequence was applied in two classes of the first year of the High School of a state school located in the municipality of Águas Mornas, SC. In one class the traditional approach was applied to the experimental part, and the other was applied to the combination of simulations and experimental activities. Data were collected through audio recordings, activity reports, evaluations and teacher's diary. The analysis of the evaluations showed that the students who used the combined activities showed a better performance in those questions that approach the contents / concepts worked in a combined way, than those that realized only experimental activities, as foreseen in the literature present in this work. In the opinion of the students themselves, the activities with simulation and experimentation were good or very good, favoring good learning about the concepts discussed in the room.