Narrativas engajadas e o potencial transmídia: produção de conteúdo na cultura digital

Abstract

A cultura digital vem impulsionando mudanças significativas nas produções de conteúdo. Percebe-se novas dinâmicas no meio digital que alteram os processos de leitura e escrita. Nesse contexto, a presente pesquisa foi organizada no intuito de observar as produções discursivas em um site de rede social (SRS) em torno de uma produção televisiva específica. Para este estudo recorreu-se à Teoria Fundamentada que auxiliou na compreensão dos fenômenos estudados, colaborando para o entendimento de como se dão os processos de engajamento das audiências e do potencial de transmidiação que as narrativas produzidas possuem. Para a realização do estudo foram feitas coletas, codificação/categorização de dados e, por fim, a redação de uma teorização sobre o que a audiência produz no espaço virtual. O foco da pesquisa foi investigar se/como as produções em um site de rede social no cenário da teledramaturgia brasileira podem ser vistas como criação/divulgação transmídia. A fim de construir uma reflexão sobre esse fenômeno, tomou-se como objeto de pesquisa a série brasileira Onde nascem os fortes e o SRS Twitter, observando-se a articulação sinérgica entre as diferentes mídias/plataformas. Após a observação dessas interações dialógicas entre a narrativa principal e as narrativas secundárias, percebeu-se que as audiências produzem textos autorais, os quais mostram-se como uma espécie de desdobramento da mídia regente. Fossem narrativas paralelas ou periféricas, relacionadas à Trama ou temas Extratrama, o público de Onde nascem os fortes engajou-se e utilizou o espaço virtual para produzir conteúdo. Assim, por meio da articulação de reflexões teóricas com a pesquisa empírica, buscou-se compor um estudo que revela as reconfigurações das relações entre narrativas, produzidas pela indústria dos meios e suas audiências, além de identificar aspectos que vêm mudando na relação de prossumidores com a cultura participativa. A partir dessa investigação, este trabalho conclui que a Educação precisa se responsabilizar pelo letramento midiático de seus alunos e professores, especialmente para a transmídia, por meio de um trabalho de formação de prossumidores, indivíduos aptos a interagir além de consumir informações e produtos, e preparados para exercer a cidadania na cultura digital, para a qual é preciso engajar-se e produzir conteúdos.

Abstract : Digital culture gives power to meaningful changes in the content production. It was revealed new dynamics in the digital medium that alter reading and writing processes. In this context, the present research was organized with the intent to observe discursive productions in a social media website (SRS site de rede social) about a specific television production. This study resorted to the Substantiated Theory that helped in the comprehension of the studied phenomena, collaborating to the understanding of how the engagement processes of the audiences occur and in the transmediaton potential owned by produced narratives. To carry out this study collections were made, as well as codification/categorization of data and, at the end, the writing of a teorization about what the audience produce in the virtual space. The main focus of the research was to investigate if/how the productions in a social media website with the brazilian teledramaturgy as scenario can be seen as transmedia creation/disclosure. With the intent to build a reflection about this phenomenon, the taken object of study were the brazilian series Onde nascem os fortes (Where the Strong Ones are Born) and the SRS Twitter, observing the synergical articulation between the different medias/platforms. After the observation of dialogical interactions between the main narratives and the secondary ones, it was perceived that the audiences produce authoral texts, which ones show as a form of unfolding of the regent media. As parallel or peripheral narratives, related to the plot or extra-plot themes, the public of Onde nascem os fortes engaged and used the virtual space to produce content. This way, through the articulation of theoretical reflections with an empirical research, it was sought to compose an study that unravels the reconfigurations of the relations between narratives produced by the media industry and their audiences, as well as to identificate aspects that are changing in the relations of prosumers with the participative culture. From this investigation, this work deduces that the Education needs to make itself responsible to the mediatic literacy of its students and teachers, especially to the transmedia, throughout a work of formation of prosumers, individuals ready to interact beyond the consume of information and products, and able to exercise the digital culture citizenship, to which one the engagement is needed to produce content.