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História da Educação Matemática (l'Histoire de l'éducation mathématique)
TESES E DISSERTAÇÕES em História da Educação Matemática
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Cadernos de normalistas e a sistematização do saber profissional para ensinar artimética no curso primário, década de 1950

Giusti, Bruna Lima Ramos (2020)
O caminho traçado pela modernização do ensino da matemática no Instituto de Educação Euclides Dantas - Escola Normal de Vitória da Conquista - BA na década de 1960 e anos iniciais de 1970

Rocha, Eliana Almeida Reis (2018)
A Capacitação e Aperfeiçoamento de Professores que ensinavam Matemática no Estado do Paraná ao tempo do Movimento da Matemática Moderna - 1961 a 1982

Costa, Reginaldo Rodrigues da (2013)
A caracterização de uma Aritmética Industrial para o ensino industrial e técnico brasileiro (1942-1968)

Silva Neto, Oscar (2021)
Caracterização de uma geometria do ensino no curso primário (São Paulo, 1920-1960)

Santos, Joana Kelly Souza dos (2022)
Uma caracterização sobre apropriação do método intuitivo de Calkins para saberes aritméticos do ensino primário em revistas pedagógicas brasileiras (1891-1931)

Nascimento, Josefa Lourença Souza do (2018-03)
As cartas de Parker na matemática da escola primária paranaense na primeira metade do século XX: circulação e apropriação de um dispositivo didático

Portela, Mariliza Simonete (2014)
Cálculo mental no ensino primário (1950-1970) - um olhar particular para o Paraná

Berticelli, Danilene Donin (2017)
O Cálculo mental para ensinar: uma análise de produções de Maria do Carmo Santos Domite, 1980-1995

Conceição, Antônio Robert Chagas (2021)
Ciências e disciplinas: uma análise epistemológica sobre cursos de formação de professores de Matemática

Santos, Vinicius Machado Pereira dos (2014)
Circulação e apropriação do ideário do Movimento da Matemática Moderna nas séries iniciais: as revistas pedagógicas no Brasil e em Portugal

Borges, Rosimeire Aparecida Soares (2011)
A concepção de concreto na aritmética da escola primária do Paraná : (1901-1932)

Felisberto, Lidiane Gomes dos Santos; (Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, 2014)
A condução do ensino das operações aritméticas nas séries iniciais: do tradicional ao intuitivo (entre a segunda metade do século XIX até a terceira década do século XX)

Salvador, Heloisa Hernandez de Fontes (2017)
Contribuições do uso do ambiente CABRI-GEOMETRE para a formação inicial e contínua de professores de Matemática.

Leme da Silva, Maria Célia (2002)
O curso de magistério em Ji-Paraná - RO (1970 - 2001): Um estudo dos saberes matemáticos presentes na formação de professores primários no Instituto Estadual de Educação Marechal Rondon: Pesquisa historiográfica

Cruz, Simone Aparecida Navarro da (2022)
Da Corte à Província, do Império à República, do Colégio Pedro II ao Liceu de Goiás: dinâmicas de circulação e apropriação da matemática escolar no Brasil, 1856-1918

Maciel, Viviane Barros (2012)
Da criação ao encerramento do curso de magistério em Presidente Médici - RO (1981-2001):: uma história da formação de professores para o ensino de matemática nos primeiros anos de escolarização básica

Pedroso, Elianai Rodrigues Lima (2022)
Da formação polivalente ao movimento da Educação Matemática: uma trajetória histórica da Formação de Professores de Matemática na Universidade Federal de Rondônia em Ji-Paraná (1988-2012)

Albuquerque, Marlos Gomes de (2014-12)
O desembarque da matemática moderna no ensino normal de Itamaraju: contextos do ginásio Augusto Carvalho e do colégio Vera Cruz (1964-1970)

Andrade, Mirian Gelli da Costa (2017)
O desenho escolar no Rio de Janeiro: uma história de 1890 à 1964.

Gaspar, Jorge Alexandre dos Santos (2014)

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