Como ensinar aritmética aos principiantes no final do século XIX, a partir da arithmetica primaria de Antonio Trajano?
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dc.contributor.author |
Oliveira, Marcus Aldenisson de |
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dc.date.accessioned |
2017-04-06T18:15:38Z |
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dc.date.available |
2017-04-06T18:15:38Z |
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dc.date.issued |
2016 |
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dc.identifier.citation |
OLIVEIRA, Marcus Aldenisson de. Como ensinar aritmética aos principiantes no final do século XIX, a partir da arithmetica primaria de Antonio Trajano?. Caminhos da Educação Matemática em Revista. v.5, n.1, p.16-35, 2016. |
pt_BR |
dc.identifier.uri |
https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/174554 |
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dc.description |
https://aplicacoes.ifs.edu.br/periodicos/index.php/caminhos_da_educacao_matematica/article/view/86 |
pt_BR |
dc.description.abstract |
Este artigo tem por objetivo analisar a Arithmetica Primaria, de Antonio Trajano, sob os aspectos epistemológico e didático, a fim de identificar os princípios pedagógicos que auxiliaram o autor na organização e estruturação dos saberes aritméticos presentes na sua obra. Toma-se para análise um exemplar da 12ª edição publicado em 1895. Interessa saber: Como ensinar Aritmética aos principiantes no final do século XIX? Nas páginas da Arithmetica Primaria de Antonio Trajano, os princípios pedagógicos revelam uma proposta de ensino intuitivo da Aritmética: primeiro o ensino impulsiona e segue o desenvolvimento das faculdades sensíveis ou inferiores (atenção, observação, etc.) e, em seguida, as faculdades reflexivas ou superiores (imaginação, julgamento, memória, etc.). Um modo de ensino educativo, prático e adaptado à capacidade da criança. |
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dc.language.iso |
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pt_BR |
dc.publisher |
Caminhos da Educação Matemática em Revista |
pt_BR |
dc.subject |
Aritmética |
pt_BR |
dc.subject |
Antonio trajano |
pt_BR |
dc.subject |
Ensino intuitivo |
pt_BR |
dc.title |
Como ensinar aritmética aos principiantes no final do século XIX, a partir da arithmetica primaria de Antonio Trajano? |
pt_BR |
dc.type |
Article |
pt_BR |
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