As concepções e contribuições de Pestalozzi, Grube, Parker e Dewey para o ensino da aritmética no nível elementar: o conceito de número.

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dc.contributor.author	Costa, David Antonio da
dc.date.accessioned	2016-04-24T23:30:19Z
dc.date.available	2016-04-24T23:30:19Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.citation	COSTA, D. A. . As concepções e contribuições de Pestalozzi, Grube, Parker e Dewey para o ensino da aritmética no nível elementar: o conceito de número. História da Educação, v. 18, p. 37-59, 2014.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/160922
dc.description	Disponível em:http://www.scielo.br/pdf/heduc/v18n42/03.pdf	pt_BR
dc.description.abstract	Este artigo aborda as concepções relacionadas ao ensino de Aritmética de Pestalozzi, Grube, Parker e Dewey. Tais concepções perpassaram os tempos e deixaram vestígios nos livros didáticos utilizados. Focalizar a investigação no conceito de número presente nos livros didáticos revela importantes contribuições destes autores na constituição da Aritmética como disciplina escolar no Brasil.	pt_BR
dc.language.iso	por	pt_BR
dc.publisher	Revista HIstória da Educação	pt_BR
dc.subject	Aritmética	pt_BR
dc.subject	número	pt_BR
dc.subject	livro didático	pt_BR
dc.title	As concepções e contribuições de Pestalozzi, Grube, Parker e Dewey para o ensino da aritmética no nível elementar: o conceito de número.	pt_BR
dc.type	Article	pt_BR

Files	Size	Format	View	Description
AS CONCEPÇÕES E ... ÇÕES DE PESTALOZZI.....pdf	1.251Mb	PDF	View/Open	Artigo revista História da Educação