A matemática moderna nas escolas do Brasil: um tema para estudos históricos comparativos.

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dc.contributor.author	Valente, Wagner Rodrigues
dc.date.accessioned	2016-04-07T10:06:39Z
dc.date.available	2016-04-07T10:06:39Z
dc.date.issued	2006
dc.identifier.citation	VALENTE, Wagner Rodrigues . A matemática moderna nas escolas do Brasil: um tema para estudos históricos comparativos. Revista Diálogo Educacional (PUCPR), Curitiva, PR, v. 6, n.18, p. 19-34, 2006.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/160368
dc.description	Disponível em:http://www.redalyc.org/pdf/1891/189116273003.pdf	pt_BR
dc.description.abstract	Este artigo tem por objetivo defender a necessidade de realização de estudos históricos comparativos, a fim de que seja possível compreender a herança deixada nas práticas pedagógicas do ensino de matemática no Brasil, pelo chamado Movimento da Matemática Moderna. O texto considera referenciais teórico-metodológicos da história cultural, a partir dos quais justifica a necessidade de que sejam realizadas investigações em diferentes cidades brasileiras nas quais foram criados grupos de divulgação e pesquisa da matemática moderna.	pt_BR
dc.language.iso	por	pt_BR
dc.publisher	Revista Diálogo Educacional
dc.subject	Movimento da matemática moderna	pt_BR
dc.subject	Estudos históricos comparativos	pt_BR
dc.subject	Matemática escolar	pt_BR
dc.title	A matemática moderna nas escolas do Brasil: um tema para estudos históricos comparativos.	pt_BR
dc.type	Article	pt_BR

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189116273003.pdf	113.1Kb	PDF	View/Open