Educação juridica e razão comunicativa : em busca de uma teorização para a sala de aula

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dc.contributor	Universidade Federal de Santa Catarina	en
dc.contributor.advisor	Arruda Junior, Edmundo Lima de	en
dc.contributor.author	Arruda, Ney Alves de	en
dc.date.accessioned	2013-12-05T20:37:25Z
dc.date.available	2013-12-05T20:37:25Z
dc.date.issued	1997	en
dc.identifier.other	110683	en
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/106472
dc.description	Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciencias Juridicas	en
dc.description.abstract	A presente dissertação de mestrado tem por objetivo tematizar a Educação Jurídica no Brasil. Parte-se da tese de Doutorado de Horácio Wanderlei Rodrigues, na qual se constata a existência de uma crise por que passa o Ensino Superior Jurídico no País. Concentrando esforços sobre a crise operacional do ensino jurídico. Valendo-nos da teoria crítica de "Segunda" geração, representada pelo filósofo Jürguen Habermas aplicamos dois de seus conceitos (Agir Comunicativo e mundo Vivido para pesquisarmos um possível modelo de dinamização comunicativa da sala de aula.	en
dc.language.iso	por	en
dc.subject.classification	Direito	en
dc.subject.classification	Estudo e ensino	en
dc.title	Educação juridica e razão comunicativa : em busca de uma teorização para a sala de aula	en
dc.type	Dissertação (Mestrado)	en

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110683.pdf	10.32Mb	PDF	View/Open