O papel da disciplina de prática de ensino para a formação do professor de matemática

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dc.contributor	Universidade Federal de Santa Catarina	pt_BR
dc.contributor.advisor	Zimmermann, Erika	pt_BR
dc.contributor.author	Bertani, Januária Araújo	pt_BR
dc.date.accessioned	2012-10-20T07:29:26Z
dc.date.available	2012-10-20T07:29:26Z
dc.date.issued	2002
dc.date.submitted	2002	pt_BR
dc.identifier.other	183010	pt_BR
dc.identifier.uri	http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/84232
dc.description	Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação	pt_BR
dc.description.abstract	Abordamos neste trabalho uma discussão sobre a disciplina de Prática de Ensino, nos cursos de formação de professores de Matemática, questionando sua importância e sua contribuição para a formação dos futuros professores. Desta forma, buscamos refletir sobre o papel da disciplina de Prática de Ensino para a formação de um professor reflexivo e crítico.	pt_BR
dc.language.iso	por	pt_BR
dc.publisher	Florianópolis, SC	pt_BR
dc.subject.classification	Educação	pt_BR
dc.subject.classification	Matematica	pt_BR
dc.subject.classification	Curriculos	pt_BR
dc.subject.classification	Educação	pt_BR
dc.subject.classification	Matematica	pt_BR
dc.subject.classification	Professores -	pt_BR
dc.subject.classification	Formação	pt_BR
dc.subject.classification	Pratica de ensino	pt_BR
dc.title	O papel da disciplina de prática de ensino para a formação do professor de matemática	pt_BR
dc.type	Dissertação (Mestrado)	pt_BR

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