Empoderamento político-linguístico de jovens surdos: protagonismo surdo na geração Z

Abstract

Esta dissertação insere-se no campo das Políticas Linguísticas e dos Estudos Surdos e tem como foco os processos de empoderamento político-linguístico de jovens surdos em contextos digitais contemporâneos. Parte-se da compreensão de que, embora os direitos linguísticos da população surda estejam formalmente assegurados no Brasil, o acesso ao conhecimento político, à consciência linguística e aos processos de construção da subjetividade surda ocorre de maneira desigual entre os jovens. Tais desigualdades relacionam-se às condições de acesso à Língua Brasileira de Sinais (Libras), às oportunidades de formação política e à participação em espaços coletivos de mobilização e representação social. Nesse contexto, observam-se lacunas na difusão de conhecimentos relacionados à identidade surda, à valorização da Libras e à participação política juvenil, especialmente quando essas dimensões não são contempladas de modo sistemático nos percursos educacionais e comunitários. O objetivo do estudo consiste em analisar o processo de difusão de conhecimentos referentes às relações entre identidade, língua e sociedade, realizado por e para jovens surdos em mídias digitais, com ênfase no ativismo político-linguístico e em seus impactos educacionais, sociais e culturais. A pesquisa adota abordagem qualitativa, articulando revisão bibliográfica, análise documental e entrevistas semiestruturadas realizadas com três participantes surdos envolvidos, em diferentes níveis, com práticas de ativismo e mobilização juvenil. Os resultados indicam que o empoderamento político-linguístico não se constitui apenas pelo acesso às mídias digitais ou pela existência formal de direitos linguísticos, mas depende de processos formativos coletivos, da convivência intergeracional, da mediação exercida por lideranças surdas e da atuação de entidades representativas. As análises também evidenciam que a ampla circulação de conteúdos digitais não garante, por si só, participação efetiva em espaços coletivos do movimento surdo nem processos contínuos de formação político-identitária. Conclui-se que o ativismo político-linguístico protagonizado por jovens surdos desempenha papel central na valorização da Libras, na consolidação da identidade surda e na promoção de políticas linguísticas mais inclusivas, contribuindo para o fortalecimento do movimento surdo contemporâneo.

Abstract: This dissertation is situated within the fields of Language Policy and Deaf Studies and focuses on the processes of political-linguistic empowerment among deaf youth in contemporary digital contexts. The study is based on the understanding that, although the linguistic rights of the deaf population are formally guaranteed in Brazil, access to political knowledge, linguistic awareness, and processes of deaf subjectivity construction occurs unevenly among young people. These inequalities are related to conditions of access to the Brazilian Sign Language (Libras), opportunities for political education, and participation in collective spaces of mobilization and social representation. In this context, gaps are observed in the dissemination of knowledge related to deaf identity, the valorization of Libras, and youth political participation, especially when these dimensions are not systematically addressed in educational and community-based trajectories. The objective of this study is to analyze the process of dissemination of knowledge concerning the relationships between identity, language, and society, carried out by and for deaf youth in digital media environments, with emphasis on political-linguistic activism and its educational, social, and cultural impacts. The research adopts a qualitative approach, combining bibliographic review, documentary analysis, and semi-structured interviews conducted with three deaf participants involved, at different levels, in activism and youth mobilization practices. The findings indicate that political-linguistic empowerment is not constituted solely through access to digital media or the formal existence of linguistic rights, but also depends on collective educational processes, intergenerational interaction, mediation exercised by deaf leaders, and the role of representative organizations. The analyses further reveal that the broad circulation of digital content does not, by itself, guarantee effective participation in collective spaces of the deaf movement or continuous processes of political and identity formation. It is concluded that political-linguistic activism led by deaf youth plays a central role in the valorization of Libras, the consolidation of deaf identity, and the promotion of more inclusive language policies, contributing to the strengthening of the contemporary deaf movement.