O ensino do eletromagnetismo a partir da discussão do funcionamento e da construção do protótipo de um carro elétrico

Abstract

Esta dissertação apresenta uma proposta de produto didático, baseada em projetos, em que estudantes de ensino médio, por meio de pesquisa e execução, realizaram a construção de um pequeno protótipo de carro elétrico. Para essa proposta, as atividades são desenvolvidas em uma sequência em que os estudantes primeiro pesquisam separadamente os vários aspectos do funcionamento de um carro elétrico e, depois, reproduzem experimentos eletromagnéticos, que contribuem para a compreensão dos vários fenômenos elétricos e magnéticos que fazem parte da estrutura de funcionamento desses carros. Ao final, com base nas pesquisas e na reprodução dos experimentos, os estudantes constroem o seu pequeno protótipo de carro elétrico. O projeto foi aplicado em uma turma de terceiro ano de ensino médio e a avaliação foi realizada de acordo com dois eixos: o primeiro relacionado a questões atitudinais e o segundo relacionado com as pesquisas e os relatórios apresentados no decorrer do projeto. Durante a realização do projeto foi possível perceber o empenho da maioria dos alunos para desenvolverem a atividade, bem como sua participação ativa na construção dos pequenos protótipos de carro elétrico apresentados ao final.

Abstract: This dissertation presents a proposal for a didactic product, based on projects, in which high school students, through research, design and execution, executed the construction of an electric car prototype. To this purpose, the activities are developed in such a sequence that students research separately the various aspects of the functioning of the electric car and reproduce electromagnetic experiments, which contribute to the understanding of the various magnetic and eletric phenomena that are part of the structure of the electric car's operation. At the end, based on the research and the experiments made by the students, they build their own prototype of an electric car. The project was developed in a third-year high school class, the assessment was carried out based on the analysis of the reports presented through the project development. During the project, it was possible to notice the commitment of most students to develop the activity, as well as their active participation in the construction of the electric car prototypes presented at the end.