Práticas pedagógicas para o ensino de aritmética em um caderno de planos de aula

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Práticas pedagógicas para o ensino de aritmética em um caderno de planos de aula

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dc.contributor.author Duarte, Aparecida Rodrigues Silva
dc.date.accessioned 2018-09-02T15:22:30Z
dc.date.available 2018-09-02T15:22:30Z
dc.date.issued 2017
dc.identifier.citation DUARTE, A. R. S. Práticas pedagógicas para o ensino de aritmética em um caderno de planos de aula. HISTEMAT, v. 3, n. 1, p. 150 - 167, 2017. pt_BR
dc.identifier.uri https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/189560
dc.description Disponível em: http://histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/138/94 pt_BR
dc.description.abstract Cadernos escolares vêm despertando crescente interesse como fonte de investigação por parte de historiadores da educação. Considerados como veículos de valores culturais e suporte de conhecimentos e de métodos de ensino, constituem-se em fonte relevante para se examinar os processos históricos e pedagógicos relativos à produção de saberes elementares, dentre eles os da Aritmética. Nessa perspectiva, busca-se compreender as práticas pedagógicas relativas ao ensino de Aritmética privilegiadas por professores da região da Zona da Mata mineira na década de 1960, tomando como principal fonte o caderno da professora Maria Alice Aroeira, contendo planos de aula, escrito durante o ano de 1964 em Ubá/Minas Gerais. Os resultados apontam que o referido caderno segue, em grande medida, as recomendações presentes no Programa do ensino primário de 1961 do estado de Minas Gerais. pt_BR
dc.language.iso pt_BR pt_BR
dc.publisher HISTEMAT pt_BR
dc.subject Cadernos escolares pt_BR
dc.subject Aritmética pt_BR
dc.subject História da Educação Matemática pt_BR
dc.title Práticas pedagógicas para o ensino de aritmética em um caderno de planos de aula pt_BR
dc.type Article pt_BR


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Duarte - PRÁTIC ... O ENSINO DE ARITMÉTICA.pdf 2.272Mb PDF View/Open Artigo revista HISTEMAT

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