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Um exemplo de estudo histórico comparativo sobre a adoção de livros didáticos de aritmética em São Paulo e em Santa Catarina no ensino primário: 1890 - 1930

Costa, David Antonio da (Revista REAMEC, 2014)
O Methodo Analytico Intuitivo na Escola Primária Espírito-Santense e o Discurso de Carlos Alberto Gomes Cardim

Siqueira Filho, Moysés Gonçalves (Interfaces científicas - educação, 2015)
Estratégias de Renovação Pedagógica: a atuação da Comissão de Estudo do Livro e do Material Didático do CPOE/RS na escolha dos livros didáticos de matemática nos anos 1960

Rios, Diogo Franco; Fischer, Maria Cecília Bueno (Revista de investigação e divulgação em Educação Matemática, 2018)
Que geometria ensinar? Uma breve história da redefinição do conhecimento elementar matemático para crianças

Valente, Wagner Rodrigues (Pró-Posições, 2013)
A geometria dos grupos escolares: matemática e pedagogia na produção de um saber escolar

Valente, Wagner Rodrigues; Leme da Silva, Maria Célia (Cadernos da História da Educação, 2012)
Saberes geométricos no curso primário: uma discussão sobre o movimento de seus métodos e conteúdos

Camara, Alexsandra; Pinto, Neuza Bertoni (Revista Atos de Pesquisa em Educação, 2017)
Programas de geometria no ensino primário paulista: do império à primeira república.

Leme da Silva, Maria Célia; Valente, Wagner Rodrigues (Revista Horizontes, 2013)
Cálculo mental no ensino primário (1950-1970) - um olhar particular para o Paraná

Berticelli, Danilene Donin (2017)
Que geometria ensinar às crianças em tempos de matemática moderna? Referências e práticas de uma professora da cidade de Juiz de Fora

Mendonça, Thiago Neves (2016-11)
A matemática moderna no ensino primário gaúcho (1960-1978): uma análise das coleções de livros didáticos Estrada Iluminada e Nossa Terra Nossa Gente

Alves, Antônio Maurício Medeiros (2013-11-26)

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