Leitor plural na era tecnológica

Abstract

O presente trabalho tem como foco principal a prática da leitura no contexto da era tecnológica, considerando o avanço e crescente uso da Internet entre os adolescentes e o seu uso não só na esfera familiar e cotidiana como também no espaço escolar. O objetivo do estudo foi desenvolver uma reflexão sobre a temática da leitura e da formação de leitores a partir da cultura digital, que vem evidenciando desafios de caráter social, cognitivo e tecnológico, os quais foram surgindo nesse novo contexto social. Busca-se, sobretudo, considerar os impactos dessa mudança na configuração de diferentes práticas sociais de leitura, privilegiando o que se pode denominar leitor digital. A pesquisa envolveu alunos de uma das turmas do 8ª ano do Ensino Fundamental da E.E.B. Sara Castelhano Kleinkauf, no município de Guaraciaba, SC, sendo os dados gerados por meio de um questionário sobre o uso e as preferências desses adolescentes quanto às leituras mediadas pelas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC). Alguns dados reforçam que, apesar das inovações tecnológicas e das novas relações com a leitura, ainda não há uma consciência desses estudantes quanto às contribuições dessas ferramentas tecnológicas para as atividades escolares e a consequente influência em sua vida social. Ressalta-se, portanto, a necessidade de investimentos em formação docente com o intuito de que as TDIC sejam recursos cada vez mais presentes nos currículos escolares, de modo que os alunos sejam incentivados a se engajarem em práticas de leitura que tenham como suporte essas tecnologias.