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Abstract:
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O presente estudo é fruto da pesquisa bibliográfica e de abordagem qualitativa, desenvolvida no curso de Especialização em Educação na Cultura Digital. O estudo busca refletir acerca da veemência do Ensino Híbrido no Ensino Fundamental em contextos contemporâneos, desde a conceituação desse modelo até sua relevância no processo formativo de professores. Ademais, esta pesquisa busca, também, compreender quais as contribuições o Ensino Híbrido pode apresentar para otimizar práticas pedagógicas inovadoras para otimizar o processo de ensino e aprendizagem. Nesta vertente, os sustentos teóricos deste capítulo vêm de Bacich;Neto;Trevisani (2015), Christensesn;Horn;Staker (2013), Dellors (1999), Morin (2007), Perrenoud (2002;2000), dentre outros que fundamentaram este estudo. |
