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História da Educação Matemática (l'Histoire de l'éducation mathématique)
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O conhecimento do professor em tempos de mudança curricular

Almeida, Mária Cristina; Matos, José Manuel (Historia de la Educación, 2021)
Uma análise da licenciatura em matemática em JI-Paraná/RO e a atuação dos egressos

Albuquerque, Marlos Gomes de; Uliana, Márcia Rosa (REAMEC - Revista da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, 2021-09)
Evaluating modern mathematics curricula

Matos, José Manuel; Almeida, Maria Cristina (Matemáticas, Educación y Sociedad, 2021-03)
História para o Ensino de Matemática na formação de professores dos Anos Iniciais em teses e dissertações (1990-2018)

Silva, Luiza Pereira Da; Mendes, Iran Abreu (Revista Prática Docente, 2022-04)
Historical Creativities for the Teaching of Functions and Infinitesimal Calculus

Mendes, Iran Abreu (International Electronic Journal of Mathematics Education, 2021-05)
A quadratura do retângulo no Códice Atlântico de Leonardo da Vinci

Martins, Jeová Pereira; Mendes, Iran Abreu (RBHM - Revista Brasileira de História da Matemática, 2021-02)
Saberes Elementares Aritméticos em Revistas Pedagógicas do Pará (1890 - 1904)

Mendes, Iran Abreu; Noronha, Glaucianny Amorim (REMATEC - Revista de Matemática, Ensino e Cultura, 2021-02)
As Tendências em Educação Matemática na percepção de professores de matemática

Santos, Lucas Rocha; Matos, Mariana Lima; Sant’Ana, Irani Parolin (Revista de Educação Matemática (REMat), 2021-01)
A matemática do ensino de frações: do século XIX à BNCC (Resenha)

Alves, Antônio Mauricio Medeiros (HISTEMAT - Revista de História da Educação Matemática, 2021-06)
Análise dos elementos paratextuais do manual de aritmética Taboada Curiosa (Portugal, século XVIII)

Ripe, Fernando; Alves, Antônio Maurício Medeiros (Zetetiké - Revista de Educação Matemática, 2021-11)
O ensino de frações em tempos de escola nova: saberes profissionais vulgarizados nos manuais didáticos

Felisberto, Lidiane Gomes dos Santos; Camara, Alexsandra; Berticelli, Danilene Gullich Donin (HISTEMAT - Revista de História da Educação Matemática, 2021-05)
A matemática do ensino de frações: uma história lida a partir de livros didáticos produzidos no Rio Grande do Sul (1960 - 1970)

Alves, Antonio Mauricio Medeiros (HISTEMAT - Revista de História da Educação Matemática, 2021-08)
Brincando com a Matemática: apropriações e circulação do método de Froebel no Brasil nas primeiras décadas da República

Silva, Maria Celia Leme da; Camara, Alexsandra (Ciência e Educação (Online), 2020-12)
Formação de professores no estado do Paraná: saberes a ensinar e para ensinar

Camara, Alexsandra; França, Iara da Silva; Cecílio, Waléria Adriana Gonçalez (Brazilian Journal of Development, 2020-04)
Júlio César de Mello e Souza: uma análise de suas ações docentes e produções acadêmicas a partir de Teses e Dissertações em História da Educação Matemática

Mendes, Iran Abreu; Couto, Ana Paula Nascimento Pegado (ACERVO: Boletim do Centro de Documentação do GHEMAT-SP, 2021-06)
Materiais didáticos para o ensino dos saberes geométricos em fotografias de escolas primárias e normais paranaenses (1920-1930)

Camara, Alexsandra; França, Iara da Silva (Ridphe_R - Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo, 2020-05)
Actividades matemáticas de Francisco Ferreira de Vilhena Alves na revista Pedagógica A Escola (Belém/Brasil) entre 1900 e 1905

Mendes, Iran Abreu (Historia de la Educación, 2020)
O ensino de frações na década de 1960 e os saberes docentes do professor da escola primária

Portela, Mariliza Simonete; Pires, Liceia Alves; Costa, Reginaldo Rodrigues Da (HISTEMAT - Revista de História da Educação Matemática, 2021-05)
Obstáculos epistemológicos sobre o conceito de limite de função em manuais de história da matemática

Mendes, Iran Abreu; Moraes, Mônica Suelen Ferreira De (PARADIGMA, 2020-04)
História da geometria analítica em dissertações de mestrados profissionais: contribuições para a docência

Mendes, Iran Abreu; Marques, Rubens Matheus Santos (REAMEC - Revista da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, 2020-04)

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