|
Abstract:
|
O presente artigo foi elaborado a partir de reflexões sobre a importância de organizar os espaços externos, de modo que oportunize a criança ao seu desenvolvimento pleno, envolvendo-se em diversas brincadeiras. A escolha desse tema em específico decorreu, das discussões atuais, de modo particular das observações nos momentos do parque nesta Instituição. Para isso, foi de extrema importância discutir com a comunidade escolar sobre a transformação desses ambientes, possibilitando a escuta dos anseios e desejos das crianças, professores e demais funcionários, cuja bagagem cultural preencha de significados os espaços físicos construído tornando-o espaço/lugar. Buscamos em autores a importância do brincar e o que as brincadeiras proporcionam para o desenvolvimento humano. Também os indicadores de qualidade auxiliaram a equipe, fazer uma auto avaliação da qualidade no atendimento das crianças, no espaço externo, serviu como diagnóstico e foi base para intervenção durante a construção dos espaços. Deste modo foi possível extrair, após estudos, que os espaços externos devem proporcionar esses momentos, sendo que não se resume apenas em play ground, o que realmente possibilita o desenvolvimento é brincar num espaço desafiador, com muitos atrativos, que permita o contato com os diversos elementos da natureza. Chegamos à conclusão que um espaço com poucas possibilidades acaba limitando o próprio planejamento, sobretudo o próprio desenvolvimento das atividades. Neste sentido, ter organizado de forma conjunta esse trabalho, resultou na valorização do papel do professor e no reforço de sua função de observador e mediador no cotidiano da instituição. |
