A Escola pública primária em Chapecó: nacionalização e modernização entre o rural e o urbano (1930-1945)

Abstract

O objetivo central desta pesquisa foi investigar a escola pública primária em Chapecó, no oeste catarinense, em sua relação com o rural e o urbano entre anos 1930 e 1945. Neste período, o projeto educacional que partiu do governo federal caracterizou-se por uma dualidade, expressa na pesquisa: as escolas isoladas, voltadas para a zona rural e os grupos escolares, voltados para a zona urbana. Durante o governo Vargas (1930-1945), a educação aparece como a fórmula capaz de constituir a nacionalidade, corroborando seus interesses na construção do Estado/Nação. Era preciso formar homens que colaborassem com o progresso do País, ao mesmo tempo em que era necessário homogeneizar a cultura e desenvolver o interior para unificar a Nação e obter o êxito do projeto nacionalista. Para tanto, políticas de modernização em vários setores da sociedade tinham o intuito de conduzir a realização deste projeto. A partir das fontes utilizadas - como Relatórios do Interventor Nereu Ramos; Relatórios e Circulares do Departamento de Educação; fontes da imprensa; legislação pertinente; programas de ensino das escolas isoladas e dos grupos escolares -, pretendeu-se verificar a função da escola pública primária no município de Chapecó, bem como as características das escolas isoladas e dos grupos escolares na região, buscando discutir a relação da escola pública primária, das escolas isoladas e dos grupos escolares com o rural e urbano no município, de acordo com o contexto político do período.