A abordagem de literatura nos vestibulares da UFSC entre 2019 e 2025
Author:
Ribeiro, Iasmim Terra Campos
Abstract:
Este trabalho apresenta os resultados da pesquisa desenvolvida no Programa
Institucional de Bolsas de Iniciação Científica para o Ensino Médio (PIBIC-EM), no
Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina. O trabalho
examinou a abordagem da língua portuguesa e da literatura em oito edições do
vestibular da UFSC: 2019, 2019/2, 2020, 2022, 2023, 2024, 2024/2 e 2025. A edição
de 2021 não integra o corpus, pois o exame foi suspenso no contexto da pandemia
de Covid-19. Em cada prova, as proposições foram registradas em uma ficha
padronizada e classificadas conforme mobilizassem análise linguística,
compreensão textual ou conhecimentos literários e estilísticos. Também se observou
a composição das listas de leitura, a presença de diferentes grupos entre as
autorias, o aproveitamento das obras nas questões e a necessidade de leitura
integral. Depois da revisão das fichas em reuniões de orientação, os dados foram
reunidos em uma síntese comparativa das fichas de análise e representados em
gráficos produzidos coletivamente. Os resultados mostram que o número de
questões de língua portuguesa permaneceu estável na maior parte das edições,
embora a distribuição interna dos conteúdos tenha variado. Todas as obras
registradas apareceram nas provas, mas nem todas as proposições exigiram
conhecimento da obra completa.
