Competências empreendedoras requeridas para os profissionais tradutores e intérpretes de libras

Abstract

A comunidade surda configura um segmento social e linguístico com demandas específicas de acessibilidade comunicacional, especialmente nos campos educacional, institucional e de serviços, constituindo um espaço relevante de atuação profissional para o Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais-Português (TILSP). No entanto, observa-se uma lacuna na literatura quanto à sistematização das competências necessárias à atuação empreendedora desse profissional, sobretudo no que se refere à prestação de serviços voltados tanto a indivíduos quanto à coletividade da comunidade surda. Diante disso, o presente estudo tem como objetivo analisar as competências empreendedoras requeridas para a atuação dos TILSP, considerando tanto aquelas descritas na literatura quanto aquelas observadas na prática profissional. Para tanto, adotou-se uma abordagem qualitativa, com base em três procedimentos metodológicos complementares: revisão sistemática da literatura, análise bibliométrica da produção científica e aplicação de questionário com profissionais da área. A revisão e a análise bibliométrica possibilitaram identificar tendências, recorrências e lacunas nos estudos existentes, enquanto o questionário permitiu compreender percepções e experiências relacionadas às competências mobilizadas na atuação empreendedora. Os resultados indicam que competências técnicas, como fluência bilíngue em Língua de Sinais e Língua Portuguesa e conhecimento sociocultural da comunidade surda, são fundamentais para atuação profissional. Evidenciam-se, ainda, competências interpessoais, como empatia, inteligência emocional e criatividade e habilidades relacionadas à resiliência, liderança, visão estratégica e flexibilidade, demonstrando um equilíbrio entre soft skills e hard skills, que contribuem para a inserção e sustentabilidade no mercado de trabalho. A análise comparativa entre a literatura e os dados da pesquisa revelou convergências importantes, mas também lacunas relacionadas à formação e ao desenvolvimento dessas competências no contexto profissional dos TILSP. Os resultados evidenciaram que, além das competências técnicas frequentemente discutidas na literatura, os participantes também destacaram competências relacionadas à adaptação, às relações interpessoais e às demandas contemporâneas do mercado de acessibilidade. Conclui-se que o desenvolvimento integrado dessas competências é determinante para qualificar a atuação do TILSP. Esse conjunto de habilidades contribui tanto para a ampliação da inclusão social da comunidade surda quanto para o fortalecimento de iniciativas profissionais mais sustentáveis e alinhadas às demandas contemporâneas do campo da tradução e interpretação.

Abstract: The deaf community constitutes a social and linguistic group with specific communicational accessibility demands, especially in educational, institutional, and service contexts, representing a relevant field of professional practice for Brazilian Sign Language?Portuguese Translators and Interpreters (TILSP). However, there is a gap in the literature regarding the systematization of the competencies required for the entrepreneurial performance of these professionals, particularly in relation to the provision of services aimed both at individuals and at the deaf community as a whole. In this context, the present study aims to analyze the entrepreneurial competencies required for the professional practice of TILSP, considering both those described in the literature and those observed in professional practice. To achieve this objective, a qualitative approach was adopted, based on three complementary methodological procedures: systematic literature review, bibliometric analysis of scientific production, and the application of a questionnaire with professionals in the field. The literature review and bibliometric analysis made it possible to identify trends, recurrences, and gaps in existing studies, while the questionnaire enabled the understanding of perceptions and experiences related to the competencies mobilized in entrepreneurial practice. The results indicate that technical competencies, such as bilingual fluency in Sign Language and Portuguese and sociocultural knowledge of the deaf community, are fundamental for professional practice. Interpersonal competencies, such as empathy, emotional intelligence, and creativity, as well as skills related to resilience, leadership, strategic vision, and flexibility, were also evidenced, demonstrating a balance between soft skills and hard skills that contribute to professional insertion and sustainability in the labor market. The comparative analysis between the literature and the research data revealed important convergences, but also gaps related to the training and development of these competencies within the professional context of TILSP. The findings showed that, in addition to the technical competencies frequently discussed in the literature, the participants also highlighted competencies related to adaptability, interpersonal relationships, and contemporary demands of the accessibility market. It is concluded that the integrated development of these competencies is essential to strengthen and qualify the professional practice of TILSP. This set of skills contributes both to the expansion of social inclusion for the deaf community and to the strengthening of more sustainable professional initiatives aligned with the contemporary demands of the field of translation and interpretation.