Desenho Universal para Aprendizagem: Estratégias Pedagógicas Inclusivas Aplicadas à Educação Básica

Abstract

Este projeto tem como foco a investigação dos conceitos de Ergonomia, Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) e Tecnologia Assistiva (TA), aplicados ao contexto da Educação Básica. O objetivo central consiste no desenvolvimento de estratégias pedagógicas inclusivas, de modo a potencializar a acessibilidade e qualificar o processo de ensino-aprendizagem de estudantes.

A pesquisa foi conduzida no Colégio de Aplicação da UFSC, em articulação com o Atendimento Educacional Especializado (AEE), mediante a utilização da ferramenta UX-QUALI para avaliação de recursos de TA, entrevistas com docentes e levantamento de inventário de equipamentos disponíveis. Os resultados indicam que as tecnologias assistivas analisadas contribuem significativamente para a promoção da inclusão social e escolar, embora haja desafios relacionados à divulgação dos recursos e à capacitação docente. Conclui-se que a integração entre teoria e prática, sustentada por princípios inclusivos, constitui um fator essencial para a consolidação de um ambiente escolar mais democrático e acessível.