A Educação para a Sustentabilidade no Ensino Fundamental: Olhar dos Docentes

Abstract

Este relatório apresenta os resultados da pesquisa desenvolvida no âmbito da bolsa PIBIC 2024/2025, com início em 1° de agosto de 2024 e término em 31 de agosto de 2025. Este estudo teve como objetivo geral compreender de que forma a Educação para a Sustentabilidade é abordada nas escolas públicas de Ensino Fundamental da cidade de Florianópolis, a partir da percepção dos professores. Como objetivos específicos, buscou-se: identificar os conteúdos e práticas pedagógicas desenvolvidas; mapear os recursos didáticos utilizados pelos docentes; investigar as principais dificuldades enfrentadas no ensino da EpS; e analisar em que medida tais práticas se alinham às diretrizes nacionais e internacionais sobre sustentabilidade na educação. Pra isso, realizou-se uma pesquisa com abordagem qualitativa, por meio da aplicação de questionários a docentes da rede pública. Os dados obtidos foram analisados ​​por estatística descritiva e categorização qualitativa das respostas abertas. Os resultados revelam que a maioria dos professores integra a sustentabilidade em suas práticas pedagógicas, ainda que de maneira pontual, situando-se como abordagens fortemente associadas à dimensão ambiental. Foram identificadas dificuldades como falta de tempo, de recursos didáticos e de apoio institucional. A pesquisa contribui para ampliar a compreensão sobre os desafios e potencialidades da inserção da EpS no Ensino Fundamental e reforçar a importância de políticas públicas e formações docentes externas para a sustentabilidade.