EDUCAÇÃO HACKER E EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: RELAÇÕES PARA UM ENSINO DE FÍSICA HUMANIZADO

Abstract

Visando o Ensino Cordial e pensando a Educação em Direitos Humanos no contexto do Ensino de Física Humanizado, este trabalho busca investigar as contribuições das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) para o Ensino de Física nessa perspectiva.Desse modo, foram estudados e debatidos assuntos com a intenção de apresentar as implicações das TDIC no processo de ensino-aprendizagem de Física, elencando as oportunidades e os desafios para a integração dessas tecnologias de forma crítica e criativa. Ademais, o entendimento de perceber os desafios enfrentados no ensino de física torna visível a necessidade da discussão sobre uma aprendizagem humanizada, em que as TDIC devem ser vistas não só como ferramentas, mas como conteúdo de estudo e como espaço de interação e construção de conhecimento de forma coletiva e colaborativa, de forma que educadores e educandos possam assumir o ativismo, a autoria e serem protagonistas de suas trajetórias.