O Uso De Metodologias Ativas no Ensino Remoto: A Experiência de Uma Escola de Bom Retiro - SC

Abstract

O trabalho presente tem por objetivo principal compreender o que são metodologias ativas, qual a sua importância para o momento atualmente vivido em que o estudante está deixando de ser visto, como receptor de conteúdo e passou a ser protagonista no processo de ensino - aprendizagem. Estes objetivos foram postos em prática na Escola de Ensino Médio Valmir Omarques Nunes, localizada no Centro do município de Bom Retiro-SC, e na qual traz a vivências da autora enquanto professora da rede estadual de ensino, no momento em que a Rede utilizou o meio remoto AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem) como instrumento principal de trabalho. Merece destaque a problematização e a sala de aula invertida, como metodologias ativas principais. Além de utilizar a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como fundamento neste processo, trazendo as dez competências gerais como foco. Para a escolha da metodologia utilizada foi levado em conta a pandemia da COVID-19, em que limitou as pesquisas de campo e conversas presenciais, sendo assim foi utilizada a pesquisa bibliográfica, que se desenvolveu em torno de livros e artigos científicos sobre o tema em questão e a BNCC. Como resultado final, trago as metodologias ativas como uma proposta metodológica a ser utilizada no meio remoto de ensino, trazendo-a como meio de uma educação dialógica.