O ENFOQUE POSITIVO COMO FERRAMENTA DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE AUDITIVA DO TRABALHADOR: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

Abstract

RESUMO Objetivo: Verificar a utilização da abordagem com enfoque positivo como estratégia de educação em saúde auditiva do trabalhador, por meio de uma revisão sistemática. Métodos: Partiu-se da seguinte pergunta norteadora de pesquisa: A utilização da abordagem com enfoque positivo é uma estratégia de educação em saúde auditiva do trabalhador? A busca de artigos foi realizada nas bases de dados Scielo, Lilacs, Pubmed, Scopus, Bireme e Web of Science, com restrição de língua, inglesa e portuguesa, sem restrição de localização e período. Para a seleção dos estudos foi utilizada a combinação baseada no Descritores em Ciências da Saúde (DeCS) e no Medical Subject Heading Terms (MeSH). Foi incluído no trabalho o estudo com qualidade que obteve pontuação ≥ a 6 pontos segundo o protocolo para pontuação qualitativa proposto por Pithon. Resultados: Foram identificados 4 artigos que potencialmente atendiam aos critérios estabelecidos. Contudo, após análise, um artigo foi selecionado para leitura na íntegra, sendo incluído na revisão. Conclusão: A presente revisão sistemática demonstrou que a utilização da abordagem com enfoque positivo em saúde auditiva do trabalhador é uma estratégia plausível de educação em saúde, especialmente no que diz respeito a melhor intenção quanto ao uso de protetores auriculares, bem como a melhor compreensão do assunto pelos trabalhadores. Apesar disso, observou-se sua escassez em detrimento de intervenções educativas com enfoque tradicional, tendo como ênfase os agravos que possam ocorrer caso não seja seguido o protocolo de proteção.