Educação tradicional e o uso da tecnologia na infância guarani kyringue onheovanga ha’e jurua mba’e oiporu onhembo’ea py

Abstract

O presente trabalho visa debater a educação tradicional Guarani e comparar ao uso da tecnologia pelas crianças nos dias atuais. Para isso, abordarei a importância do nosso espaço onde se vive para o processo educacional das crianças, que faz parte do nosso modo de viver e ser Guarani - o Nhandereko -, abordando as fases importantes para o desenvolvimento do ser das crianças desde a gravidez até a infância (puru’a javé ha’egui, kyrin va’e, oikorire). A partir das memórias de infância das gerações anteriores e da observação da infância de hoje na aldeia de M´Biguaçu (SC), meu objetivo é refletir sobre suas semelhanças e transformações com o uso da tecnologia. Busco também, neste trabalho, trazer a importância dos nossos processos de ensino e aprendizagem para valorizar a infância das crianças guarani e fortalecer nosso Mbya Reko (costume, tradição e modo de viver e de ensinar) para que nossa cultura continue. Nesse sentido, proponho a criação de um “espaço de convivência” para as crianças guarani que ainda não freqüentam a escola.

Xeema xerembiapo amo mbe’uta nhemboae’a ha’e onheovanga reko kyringue régua, ha’ gui mba’exapa nhama’e kyringue re, Juruá kuery mba’ere openaxa aym ikuai va’e há’e gui mba’exapa nhangareko nhande rekoa re.Ha’e amombe’uta kyringue ipuru’a javé há’egui, oiko ramo javé, há’egui ikakuaa ovya régua, há’egui amonbe’uta yma vê nhaneramoi há’e nhandejaryi kuery ikuai raka’e, há’egui mba’exa vypa ayn nhandekuery ju nhambo’ea aguâ nhandera’y kuery, mba’eretukyringue openavaxa Juruá kuery mba’ere ayn, ha’egui kyringueonhembo’e a régua nhenderekopy.