O gosto e suas implicações no planejamento pedagógico na educação infantil da rede municipal de ensino de Florianópolis-SC

Abstract

O trabalho teve como objetivo analisar as implicações do gosto no planejamento das práticas pedagógicas da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis-SC. Recorremos à produção no campo da Sociologia acerca do tema, notadamente o aporte bourdiesiano em torno dos conceitos de gosto, habitus e as modalidades de capital. Realizamos análise documental de referenciais orientadores do trabalho pedagógico e entrevistas semiestruturadas com três professores que atuam na Educação Infantil dessa rede de ensino. Os dados foram analisados qualitativamente e os resultados revelam a relevância do problema do gosto na documentação oficial como um eixo estruturante da proposta curricular, bem como pontua sobre as trajetórias pessoais e profissionais dos entrevistados e suas implicações para a consecução dos planejamentos e práticas pedagógicas.

Abstract : The objective of this study was to analyze the implications of taste in the planning of the pedagogical practices of Early Childhood Education of the Municipal Teaching Network of Florianópolis-SC. We turn to the production in the field of Sociology about the theme, notably the Bourdieuian contribution around the concepts of taste, habitus and the modalities of capital. We perform documentary analysis of guiding referents of the pedagogical work and semi-structured interviews with three teachers who work in Child Education in this teaching network. The data were analyzed qualitatively and the results reveal the relevance of the taste problem in the official documentation as a structuring axis of the curricular proposal, as well as the personal and professional trajectories of the interviewees and their implications for the accomplishment of the pedagogical plans and practices.