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Somar, subtrair, multiplicar e dividir números inteiros: o método analítico na Arithmetica Raciocinada de Pedro d’Alcantara Lisboa, publicada em 1863

Zuin, Elenice de Souza Lodron (Revista Educação em Questão, 2005)
Livros didáticos produzidos no Rio Grande do Sul (1960-1978): fontes para um estudo da Matemática Moderna no ensino primário gaucho

Alves, Antonio Mauricio Medeiros (Caminhos da Educação Matemática em Revista, 2016)
Livro didático de Condorcet e o saber matemático no Brasil

Hoffmann, Yohana Taise (Caminhos da Educação Matemática em Revista, 2016)
Análise do Livro Curso de Geometria de Timotheo Pereira no contexto da Escola Normal Catharinense na transição dos séculos XIX-XX

Soares, Fernando (2014)
As teorias modernas da matemática: uma cartografia de livros didáticos presentes na Biblioteca Omar Catunda da Universidade Federal da Bahia (1960-1968): uma análise histórica preliminar

Silva, Thalia de Jesus da; Lima, Eliene Barbosa (História da Educação Matemática, 2020)
Livros Didáticos Integrados para o Ensino Primário Gaúcho: uma Análise da Abordagem das Operações Aritméticas da Soma e Subtração (1960-1978).

Alves, Antonio Mauricio Medeiros (Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 2018)
Primeiras Noções de Geometria Prática (1894 -1966): a obra e as mudanças no saber profissional do professor que ensina geometria

D'Esquivel, Márcio Oliveira (2019)
Análise do livro Ver, Sentir, e Descobrir a aritmética: um manual didático em tempo de Movimento de Matemática Moderna

Costa, Crislaine Botelho (2018)
A Matemática financeira no livro didático do 6º ano: uma análise na perspectiva da educação matemática crítica

Pires, Liceia Alves; Lopes, Thayany Pinheiro Cordeiro; Portela, Mariliza Simonete (Acervo, 2020)
Uma caracterização de uso(s) do material dourado em livros didáticos de matemática (1981-2020)

Santos, Helen Kaline Amorim; Santos, Ivanete Batista Dos (ACERVO: Boletim do Centro de Documentação do GHEMAT-SP, 2021-12)

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