Cartografias afetivas: proposições do professor-artista-cartógrafo-etc

Abstract

Cartografias Afetivas busca, a partir de uma proposição aberta, criar cartografias diversas. A proposta tem o intuito de potencializar afetos e provocar encontros em um processo que se amplia constantemente e que não finda com esta tese. Nesse sentido, cabe observar os modos de atravessamento entre as cartografias que operam por intensidades em diversas teias que tecem e se destecem com a vida. O que conecta uma cartografia à outra é a experiência da afetividade em jogo. O afeto como atravessamento no sentido dado à palavra por Deleuze , como aquilo que nos move, que aumenta nossas potências de agir, e que faz do encontro acontecimento, experiência que proporciona a expansão de todos os corpos dentro dessa relação. Nessas interações, a pesquisa propõe pensar as relações entre educação, arte e vida, apontando reflexões acerca do professor-artista-cartógrafo-etc como um autorretrato poroso, informe, que borra suas formas nos percursos que se desenham na contemporaneidade através de dobras, lógicas de contágios, de rizomas, produzindo rastros, brechas, frestas, fissuras, deslizamentos, trazendo à tona aquilo que nos faz ser o que provisoriamente somos. Uma pesquisa que está em constante conexão com o espaço/arte/tempo/vida/movimentos/transformação.<br>

Abstract : Affective Cartography aims to create multiple mappings through open propositions. The research aims at enhancing affects and provoking encounters in a process that constantly expands and does not end with this thesis. In this sense, it is worth noting crossings between cartographies operating by intensities in different webs which weave and unwave with life. What connects one cartography to another is the experience of affectivity which is at stake. Affection as crossing - in the sense given to the word by Deleuze - for what moves us, which increases our powers to act, and that turns an encounter into a happening, an experience that provides the expansion of all bodies within this relationship. In these interactions, the research intends to think the relationship between education, art and life, reflecting the cartographer-teacher-artist etc. as a porous self-portrait, shapeless, which blurs its boundaries in the paths that are delineated in contemporary art practice through folds, logic of contagions, rhizomes, producing tracks, cracks, crevices, cracks, slidings, bringing out what makes us who we provisionally are. This research is in constant connection with the space / art / time / life / movement / transformation.