Práticas pedagógicas para a construção do conceito de número: o que dizem os documentos do arquivo Lucília Bechara Sanchez?

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dc.contributor.author	Valente, Wagner Rodrigues
dc.date.accessioned	2016-04-19T22:07:28Z
dc.date.available	2016-04-19T22:07:28Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.citation	VALENTE, Wagner Rodrigues ; PINHEIRO, N. V. . Práticas pedagógicas para a construção do conceito de número: o que dizem os documentos do Arquivo Lucília Bechara Sanchez?. Zetetiké (on line), v. 21, p. 19-34, 2013.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/160839
dc.description	Disponível em: https://www.fe.unicamp.br/revistas/ged/zetetike/article/view/4358	pt_BR
dc.description.abstract	Este texto apresenta os resultados de pesquisa que investigou as práticas pedagógicas para o ensino do conceito de número. O trabalho situa-se no que é possível denominar “era cognitivista no ensino de matemática” (1960-1980). Levou-se em conta o Arquivo Lucília Bechara Sanchez – APLBS – como fonte de pesquisa, para dar resposta à seguinte questão: De que modo o Movimento da Matemática Moderna – MMM – concretizou propostas para o ensino do conceito de número nas séries iniciais?	pt_BR
dc.language.iso	por	pt_BR
dc.publisher	Zetetiké – FE	pt_BR
dc.subject	Movimento da matemática moderna	pt_BR
dc.subject	Aritmética	pt_BR
dc.subject	Ensino primário	pt_BR
dc.title	Práticas pedagógicas para a construção do conceito de número: o que dizem os documentos do arquivo Lucília Bechara Sanchez?	pt_BR
dc.type	Article	pt_BR

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4358-22676-1-PB.pdf	160.0Kb	PDF	View/Open