Régua e compasso no ensino primário?: circulação e apropriação de práticas normativas para as matérias de desenho e geometria.

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dc.contributor.author	Leme da Silva, Maria Célia
dc.date.accessioned	2016-04-19T21:29:17Z
dc.date.available	2016-04-19T21:29:17Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.citation	LEME DA SILVA, M. C. . Régua e compasso no ensino primário?: circulação e apropriação de práticas normativas para as matérias de desenho e geometria. História da Educação, v. 18, p. 79-97, 2014.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/160818
dc.description	Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/heduc/v18n44/06.pdf	pt_BR
dc.description.abstract	No presente artigo discute - se o uso da régua e compasso nas matérias de Geometria e de Desenho no ensino primário do período da Primeira República. Os programas de ensino dos Estados de São Paulo, Minas Gerais, Sergipe, Goiás e Rio Grande do Sul constituem fontes privilegiadas de análise. Infere-se que construções com régua e compasso podem representar práticas pedagógicas para o ensino de Geometria e de Desenho no ensino primário, para além do Estado de São Paulo, considerado como modelo.	pt_BR
dc.language.iso	por	pt_BR
dc.publisher	História da Educação	pt_BR
dc.subject	ensino de geometria	pt_BR
dc.subject	ensino de desenho	pt_BR
dc.subject	grupos escolares	pt_BR
dc.subject	construções geométricas	pt_BR
dc.subject	régua e compasso	pt_BR
dc.title	Régua e compasso no ensino primário?: circulação e apropriação de práticas normativas para as matérias de desenho e geometria.	pt_BR
dc.type	Article	pt_BR

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06.pdf	567.9Kb	PDF	View/Open	Artigo