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Programa de Pós-Graduação em Métodos e Gestão em Avaliação (Mestrado Profissional)
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Balanced Scorecard como ferramenta de gerenciamento estratégico da Comissão Própria de Avaliação - CPA: estudo de caso em uma universidade comunitária de Santa Catarina

Arruda, Petterson Andrade (2020)
Capacitação de docentes de ensino superior para a transformação digital em sala de aula: um estudo de caso na Universidade Federal de Santa Catarina

Silveira, Ana Luísa da (2024)
Capacitismo: atitudes dos educadores em relação aos estudantes com deficiência e/ou transtorno do espectro autista

Ronsani, Vera Lucia Rezende Beux (2024)
Comparabilidade das avaliações educacionais em papel e em computador : um estudo do pisa 2012

Pedroza, Katia Neves (2015)
Comparabilidade de testes educacionais impressos e informatizados pela teoria de resposta ao item

Russi, Alexandra Waltrick (2018)
Criação de novos indicadores de qualidade na educação superior para compor o conceito preliminar de curso como indicador de qualidade

Dourado, Renan Carlos (2017)
Criação de uma escala para avaliar a percepção dos funcionários de hospitais universitários no Brasil quanto ao ambiente organizacional

Gomes, Diego Eller (2014)
Desigualdades raciais nos cursos técnicos integrados ao ensino médio dos Institutos Federais: análise a partir do Índice de Representação Descritiva (Descriptive Representation Index ? DRI)

Maciel, Daiana (2024)
Educação infantil pública em Santa Catarina: avaliação da qualidade da gestão

Klemann, Angela Maria (2016)
Equalização da Prova Belém na escala SAEB

Silva, Paulo Augusto da Costa (2017)
Escala de proficiência em conhecimentos específicos dos discentes concluintes de licenciatura em matemática: uma aplicação da teoria da resposta ao item

Engel, Alana Mércia (2024)
Escala para avaliar a gestão escolar democrática da rede estadual de ensino de Santa Catarina com o uso da teoria da resposta ao item

Oliveira, Maristelee Barbosa de (2018)
Estudo comparativo entre o público EJA e o público regular utilizando a análise do funcionamento diferencial do item (DIF), na área de ciências da natureza e suas tecnologias, tecnologias, a partir dos dados do Enem 2012

Fachinetto, Suellen Mary Koch (2016)
Estudo para análise do desempenho dos estudantes concluintes dos cursos superiores de tecnologia utilizando valor agregado - ENADE 2012

Cerri, Rosilene (2015)
Evasão nos cursos de graduação do Instituto Federal Catarinense: um estudo a partir da mineração de dados

Mioranza, Diego Trentin (2020)
Evidências de validade e confiabilidade de uma escala de proficiência para avaliação diagnóstica em matemática com uso da teoria de resposta ao item

Corrêa, Emiliana Aparecida (2021)
Fatores associados ao desempenho dos alunos de Engenharia de Produção no ENADE

Langa, Fernanda Ramos (2023)
Fatores associados ao desempenho em matemática dos estudantes do 9º ano do ensino fundamental, baseado no Saeb 2017

Prado, Cláudia Jung (2020)
Fatores associados ao desempenho escolar no Uruguai: análise via modelos lineares hierárquicos com valores plausíveis

Aberastury, Adrián Silveira (2019)
Fatores associados à proficiência abaixo do básico em língua portuguesa no SAEB 2017: uma análise de regressão hierárquica

Silva, André Felipe Zilio da (2020)

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