A emergência da docência na educação infantil no estado de Santa Catarina: 1908-1949

Abstract

A presente pesquisa de doutorado situa-se na área da Educação e tem caráter histórico. Teve como objetivo investigar a emergência da docência na Educação Infantil no estado de Santa Catarina, percorrendo um conjunto de experiências ao longo da primeira metade do século XX, de 1908 a 1949. O período analisado não se deu de forma aleatória, mas está circunscrito aos documentos que garimpamos durante o estudo realizado, que evidenciou as primeiras iniciativas de constituição dos Jardins de Infância e Creches no estado. Para análise dos documentos utilizou-se, como recurso metodológico, a análise crítica do discurso (ACD) de Norman Fairclough (2001) e sua proposta de análise tridimensional do discurso: o discurso como texto, como prática discursiva e prática política. A pesquisa mostrou que a estruturação histórica dos serviços voltados para a educação e cuidado das crianças pequenas, nos processos de emergência da docência na Educação Infantil em Santa Catarina, foi fruto de iniciativas religiosas, filantrópicas, jurídica, médico-sanitarista e empresarial, gestadas em diferentes contextos sociais, geográficos, culturais e políticos, com diversidade de formas de composição e organização do trabalho. Destaca-se a forte presença feminina aproximando a ideia da maternagem ao profissional. Nos Jardins de Infância, primeiras instituições que emergem no estado, essa presença foi constituída por religiosas de confissão católica e por senhoras luteranas, o que marca a presença dos valores religiosos, morais e cívicos. Nas Creches, os preceitos médico-higienistas serviram de base para as experiências constituídas, seja na capital ou no interior do estado, com vistas à formação do "homem novo": obediente, saudável e produtivo, ideia propagada pelo movimento político nacional.<br>

Abstract : This doctorate research belongs to the Education field and presents historical character. The aim was evaluating the teaching emergence in Early Childhood Education in the state of Santa Catarina, and travel by an experience set along the early 20th century, from 1908 to 1949. The period analyzed was chosen in a random way, but it is limited to the documents found during the study, which have evidenced the first initiatives to constitute the Kindergartens and Day care centers in the state. In order to analyze the documents, the methodological resource used was the Critical Discourse Analysis (CDA) by Norman Fairclough (2001) and his propose of tridimensional discourse analysis: the discourse as a text, as discursive practice and political practice. The research have shown that historical structure of services addressed to education and care of little children in the process of emergency Early Childhood Education teaching in Santa Catarina is due to the religious, philanthropic, juridical, medico-sanitarian and business initiatives, generated in different geographic, social and cultural contexts with several ways of compositions and work organization. The strong female presence is highlighted by approximation of motherhood idea to the professional. The Kindergartens, first institutions that appears in the state, this presence was constituted by religious women from catholic confession and by Lutheran women, which mark the presence of religious, moral and civic values. In Day care centers, medical-hygienist precepts was base to the experiences constituted, both capital and in the countryside, in order to form the "new man": obedient, healthy and productive, propagated idea from the national politic movement.