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Abstract:
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As inovações advindas do desenvolvimento acelerado de tecnologias digitais incidem diretamente sobre os processos de veiculação do conhecimento. O âmbito educacional passa por alterações influenciadas por ferramentas tecnológicas aplicadas ao ensino-aprendizagem. Nesta dissertação, analisamos em que medida as ferramentas digitais podem influenciar o ensino-aprendizagem de Literatura de alunos da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Para isso, desenvolvemos com os universitários experiências de leitura em meio digital. Ao realizarmos este estudo, propiciamos aos participantes um contato com obras diferenciadas para a leitura em tela em computador de tipo desktop. Em nossa última experiência de leitura utilizamos um ereader como suporte de leitura. Os dados obtidos a partir das leituras feitas nos permitem conhecer os hábitos e as práticas de leitura desses estudantes e, a partir disso, agir com mais propriedade ao propor alternativas para o ensino-aprendizagem da literatura |
