dc.contributor |
Universidade Federal de Santa Catarina |
pt_BR |
dc.contributor.advisor |
Burin, Nereu Estanislau |
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dc.contributor.author |
Jacob, Jandira Luiza Martins |
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dc.date.accessioned |
2012-11-06T16:39:26Z |
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dc.date.available |
2012-11-06T16:39:26Z |
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dc.date.issued |
2002 |
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dc.date.submitted |
2002 |
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dc.identifier.uri |
http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/97060 |
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dc.description |
TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Físicas e Matemáticas, Curso de Matemática. |
pt_BR |
dc.description.abstract |
Ao revelar a matemática como uma criação humana, ao mostrar necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos, ao estabelecer comparações entre os conceitos e processos matemáticos do passado e do presente temos a possibilidade de desenvolver atitudes e valores mais pertinentes dos alunos diante do conhecimento matemático. Além disso, conceitos abordados em conexão com sua história constituem veículos de informação cultural de grande valor para o aluno. Ou seja, a história da matemática é um instrumento de resgate da própria identidade cultural. E em muitas situações pode esclarecer idéias matemáticas que estão sendo construídas pelo aluno, especialmente para dar respostas a alguns "porquôs" e, desse modo, contribuir para a constituição de um olhar mais critico sobre os objetos de conhecimento. Pois pensar em educação é pensar em formar cidadãos críticos capazes de compreender e transformar a realidade em sua dimensão fisica e social. |
pt_BR |
dc.format.extent |
35 f. |
pt_BR |
dc.language.iso |
pt_BR |
pt_BR |
dc.subject |
Matemática |
pt_BR |
dc.subject |
História dos números |
pt_BR |
dc.title |
Uma abordagem histórica sobre a invenção dos números |
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dc.type |
TCCgrad |
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