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Abstract:
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Ao revelar a matemática como uma criação humana, ao mostrar necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos, ao estabelecer comparações entre os conceitos e processos matemáticos do passado e do presente temos a possibilidade de desenvolver atitudes e valores mais pertinentes dos alunos diante do conhecimento matemático. Além disso, conceitos abordados em conexão com sua história constituem veículos de informação cultural de grande valor para o aluno. Ou seja, a história da matemática é um instrumento de resgate da própria identidade cultural. E em muitas situações pode esclarecer idéias matemáticas que estão sendo construídas pelo aluno, especialmente para dar respostas a alguns "porquôs" e, desse modo, contribuir para a constituição de um olhar mais critico sobre os objetos de conhecimento. Pois pensar em educação é pensar em formar cidadãos críticos capazes de compreender e transformar a realidade em sua dimensão fisica e social. |
