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Impulsionada por um vigoroso processo de desenvolvimento ocorrido no Brasil na década de 70 do século XX, a formação superior de professores de Educação Física na cidade de Florianópolis # SC é posta em cena e recebe as luzes de nossas indagações. Imbuída da missão de abrir as portas da capital catarinense à profissionalização superior na área, a Escola Superior de Educação Física (ESEF) ocupa o lugar central deste estudo na medida em que sua influência se mostra inegavelmente singular e relevante à constituição do campo. Edificado sobre os alicerces da Sociologia e da Nova História Cultural assumindo, portanto, uma perspectiva sócio-histórica, o presente estudo busca entender a criação da ESEF em suas diversas dimensões, como peça-chave de uma estratégia nacional que visou dar valorização e ênfase ao papel da Educação Física e conseqüentemente, do profissional formado, dentro de sua política educacional. O interesse pela formação especializada de mão-de-obra parece, nesse sentido, ter feito parte de um conjunto maior de interesses que envolviam o campo da Educação Física, onde todos os seus elementos concorriam a um alvo único, norte e base da política educacional militar: atingir a infância e a juventude brasileira com os ares da saúde e da qualidade de vida. Se, num primeiro momento, nos preocupamos em avistar a ESEF #de fora#, instalando-se no campo da formação de professores antes como uma organização social e depois, como instância certificadora de uma nova posição profissional, em seguida, nossa intenção foi entendê-la enquanto um projeto, aquilo que ao mesmo tempo deveria dar forma e vazão à identidade pretendida, à formação que oferecia e, sobretudo, aos profissionais que por ela passariam. Impulsée par un vigoureux processus de développement produit au Brésil dans la décennie de 70 du siècle XX, la formation supérieure d'enseignants d'Éducation Physique dans la ville de Florianópolis - SC est mise dans scène et reçoit la lumière de nos recherches. Assaut de la mission d'ouvrir les portes du capital catarinense à la professionnalisation supérieure dans le secteur, l'École Supérieure d'Éducation Physique (ESEF) occupe la place centrale de cette étude dans la mesure où son influence échantillon indéniablement singulier et important à la constitution du champ. Construit sur les fondations de la Sociologie et de la Nouvelle Histoire Culturelle en supposant, donc, une perspective sócio-histórica, présente étude cherche comprendre la création de ESEF dans leurs diverses dimensions, comme il a demandé clé d'une stratégie nationale laquelle il a visée à donner évaluation et accent au rôle de l'Éducation Physique et conséquentement, du professionnel formé, à l'intérieur de sa politique scolaire. L'intérêt par la formation spécialisée de main d'oeuvre semble, dans ce sens, avoir fait partie d'un ensemble plus grand d'intérêts lesquels impliquait le champ de l'Éducation Physique, où tous leurs éléments concouraient à une cible seule, nord et base de la politique scolaire militer : atteindre l'enfance et la jeunesse brésilienne avec les airs de la santé et de la qualité de vie. Si dans un premier moment dans les nous inquiétons apercevoir ESEF #de dehors #, en installant dans champ de formation de enseignants premier comme organisation social et ensuite, je mange instance certificateur de nouvelle position professionnel, ensuite, notre intention a été comprendre la comme projet, ce qui en même temps il devrait donner forme et sortie à l'identité laquelle il prétendait à elle, à la formation laquelle il offrait et, surtout, aux professionnels qui par elle passeraient. |
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