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Abstract:
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Nesta dissertação analisa-se como as tecnologias da informação e comunicação, em especial o vídeo, significam novos modos de aprender e ensinar para alunos e professores seja quando são utilizadas como ferramentas de reflexão e/ou recurso didático-pedagógico. Este estudo investiga como as escolas apropriam-se dos recursos tecnológicos, discute as relações professor e aluno no processo ensino aprendizagem mediado pelo vídeo, as novas competências a que os educadores estão sendo desafiados a construir, em escolas públicas e particulares do município de Florianópolis. Busca-se nos referenciais teóricos de FERREIRO, PIAGET, VYGOTSKY, MORAN e outros a proposta e metodologia de utilização deste recurso em ambiente de aprendizagem com o vídeo, que apontam para novos paradigmas nos processos de ensino-aprendizagem, baseados na interação e colaboração. A pesquisa adotou como metodologia à pesquisa de campo mostrando como as escolas estão utilizando o vídeo. A análise dos dados indica a necessidade de investir na formação inicial e continuada dos professores, levando à necessidade do estabelecimento de uma política de capacitação que dê suporte para o professor trabalhar esta ferramenta que está sendo utilizada no seu espaço de trabalho. |
