Educação física curricular no 3° grau: proposta de reestruturação com base na avaliação do estilo de vida dos estudantes da UNIVILLE

Abstract

O objetivo do estudo foi analisar o estilo de vida dos estudantes para subsidiar a reestruturação curricular da disciplina de Educação Física no 3º grau na UNIVILLE. O estudo foi realizado em dois momentos. No primeiro, para estabelecer o perfil do estilo de vida dos universitários, foi aplicado o questionário desenvolvido por Nahas et al. (2000). O processo de amostragem foi bi-etápico, sendo inicialmente estratificado proporcional por área de conhecimento e por curso e, por último, de conglomerados aleatórios. Participaram 1026 estudantes, sendo 498 do sexo masculino e 528 do sexo feminino. No segundo, o questionário adaptado de Souza (1983) foi aplicado para analisar a opinião dos estudantes sobre os objetivos, conteúdos, procedimentos de ensino, recursos e avaliação. Participaram deste segmento 180 estudantes (105 do sexo feminino e 75 do sexo masculino) devidamente matriculados e freqüentes às aulas, da disciplina de Educação Física no 3º grau, no segundo semestre letivo de 2001. Na análise dos dados foram empregados os recursos da estatística não-paramétrica (prova U de Mann Whitney e análise de variância de Kruskal Wallis), para identificar possíveis diferenças quanto ao sexo, idade e área de conhecimento do curso de graduação. No que diz respeito aos indicadores do perfil do estilo de vida individual, os resultados confirmaram que os estudantes vinculados a área de Ciências Biológicas e da Saúde apresentam perfil mais adequado do que os estudantes das áreas de Ciências Exatas e Tecnológicas e Ciências Sociais e Humanas nos componentes de nutrição, atividade física, relacionamento social e controle do estresse. Na comparação considerando o sexo, os estudantes do sexo masculino destacaram-se por serem mais ativos enquanto que as estudantes evidenciaram um melhor comportamento preventivo e relacionamento social. Ao considerar a idade, enquanto que os estudantes com idades mais avançadas apresentaram comportamento nutricional e comportamento preventivo mais adequados, os estudantes mais jovens revelaram-se mais ativos fisicamente e mais preocupados com o controle do estresse. O perfil do estilo de vida dos estudantes de cursos vinculados as áreas de Ciências Biológicas e da Saúde e Ciências Exatas e Tecnológicas foi mais homogêneo internamente do que dos estudantes de cursos da área de Ciências Sociais e Humanas. Com relação aos componentes do plano curricular, constatou-se a opinião positiva e favorável da maioria dos estudantes quanto a oferta da disciplina de Educação Física no 3º grau, revelando a uniformidade dos objetivos, seleção e organização adequada dos conteúdos e variação nos procedimentos de ensino. Os estudantes manifestaram insatisfação quanto a falta de adequação e suficiência de materiais bem como das instalações esportivas. Além disso, divergiram sobre a forma de avaliação adotada nesta disciplina. Espera-se que a proposta de reestruturação da oferta da Educação Física no 3° Grau possa, além de proporcionar a oportunidade da prática regular de atividades físicas aliada a uma orientação conceitual mais acadêmica, auxiliar na mudança de comportamentos dos estudantes no sentido de adotar um estilo de vida mais ativo.